新课程理念下中学历史课堂

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1、.新课程理念下中学历史课堂改革的探索与研究科研主报告焦作市沁阳第一中学樊普照2009年4月...目录1.前言1.1项目简介1.2改革背景1.3改革思路1.4研究方法2.研究内容2.1理论教学研究与改革2.2实践教学研究与改革3.研究成果4.项目进一步研究与实践的思路...新课程理念下中学历史课堂改革的探索与研究焦作市沁阳第一中学樊普照张志坤陈芳芳张进才刘爱霞王冬侠1、前言1.1项目简介本项目是焦作市教育教学科研项目”。项目名称：新课程理念下中学历史课堂改革的探索与研究项目编号：080322项目主持学校：焦

2、作市沁阳第一中学项目实施时间：2007年8月----2008年8月。1.2改革背景在新课改理念下，培养学生的学习主动性刻不容缓。在高中教学中实施新课改有助于培养学生的学习兴趣，还可以提高学生分析历史现象，结合现实对当代的社会做出正确的判断和认识。有助于培养学生正确的人生观和价值观，对学生的成长和能力的提高有着重要的意义。高等学校对招收新生的新要求和社会化对人才培养提出了新的要求，顺应知识经济和信息时代对人才的高素质和创新能力的要求，迫切需要教育教学观念和思想的更新。实施传授基础知识和知识创新的中学教育，不

3、仅要更新办学思想和教学理念，更应该在教学内容、教学方法和教学手段等方面需要有新的思维，需要大量的探索和实践。近年来，由于教育部推进的系列教改战略的成功实施，课程体系的改革已取得了一系列优秀成果，为中学历史课程今后的改革和发展奠定了基础。但从中学教育中历史课程的现状看，教改的任务还很艰巨，在不同地域、不同类型的中学发展状况也不平衡。现实教学中的一些深层次的矛盾和问题需要通过教学手段和方法上新的突破得到解决：(1)内容多与学时少的矛盾现代高中学生课程门数多、每门课程学时少，尤其是除语、数、外的其他小科目总授课

4、学时数减为240左右后，此矛盾更为突出。以沁阳一中为例，各个学科总课时压缩了20%，非主科的历史课程课时更是压缩了30%-40%。通过历史...课程体系的调整和改革，这种矛盾也只是有所缓和，而得不到根本解决。(1)历史课程基础作用的重要性与吸引力下降的矛盾。如今普通中学一个现状是学生把大量时间用于语、数、外等对升学更加有利的课程，而对人文学科基础课程重视不够。学生是学习的主体，如果不能调动学生“学”的积极性和主动性，任何“教”的方面的改革都不会有实际效果。因此，加强历史基础课程对学生的吸引力应是教改必须突

5、破的重点之一。(2)传统教学方式的单一性与现代能力要求发展迅猛的矛盾历史学科是一门建立在前人旧事基础上的人文科学，传统教学方式是教学的重要组成部分，特别在培养学生识记能力和培养爱国主义精神方面具有十分重要的作用。但对于应用性人才培养尤其要注重分析能力、判断能力，由于传统教学方式使学生学习接受方式的单一性，不能适应课程体系、教学内容的更新以及社会迅猛发展的需要。传统教学方式严重制约着学生的分析能力、判断能力的提高，是素质教育必须突破的又一重点。针对历史教学中存在的上述深层次的矛盾，需要通过在教学手段、方式和

6、观念的变革中得到解决，基于上述的论证，本项目组选择课程建设的题目，基于多媒体和网络技术的历史素材体系的建设和历史课堂上学生与古人神交并与现实结合，自己尝试找到社会现象的原因，从而找到新课程理念下历史课的新的教学模式。1.3改革思路：在历史课堂上让学生达到与古人神交并与现实生活结合，鼓励学生去尝试找到社会现象的原因及培养学生的爱国主义情怀。从而找到新课程理念下历史课的新的教学模式。针对历史教学中存在的困难和问题，我们将着重进行下述工作。（1）全面了解中学历史新课程的特点。（2）结合教学实践研究“如何改学生被

7、动学习为主动学习”的方法。（3）培养学生分析历史事件的能力与方法。1.4研究方法：探究法、调查研究法2.项目研究2.1理论教学研究与改革(1)更新教学思维和教学观念，开展教学内容、教学方法和教学手段等研究，制定中学历史教学基本要求和教学大纲...根据教育现代化和国际化对人才培养的要求，强调教育应培养创新能力新理念，针对历史教学中的深层次矛盾和问题，充分利用计算机技术给教育现代化带来的新契机，注重在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革。广泛征求我校各教师对历史课程的意见，学习兄弟学校的经验，结合历史知

8、识的需求，根据我校的教学实际，明确教学目的和要求，对历史课程教学进行规划，提出历史课程的教学基本要求，并将充分利用多媒体和网络技术，进行中学历史课程体系的建设，依托多媒体网上教学软件，构建中学历史的现代网络教育。并将充分利用多媒体和网络技术，进行中学历史课程体系的建设，依托多媒体课件和网络课程，构建中学历史的现代网络教育。(2)历史教学用材料的准备、整理、组织和加工材料的准备和整理：购置一些新版教材和教学参考资料，搜寻网上资源