蚌埠医学院军事理论课程教学大纲

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1、第11页共11页蚌埠医学院军事理论课程教学大纲（适用本、专科学生）一、课程概况1、课程名称：军事理论2、课程编号：3、教研室主任：周光平4、课程性质：必修课5、总学时数：36学时6、适用专业：全校本、专科各专业7、课程教材：《军事理论教程》高等教育出版社出版8、参考书目：诸良才编著《军事学概论》，吴温暖主编著《军事理论与军事技能》9、参考期刊：《国防》、《世界军事》10、教学方式：课堂讲授、课堂讨论、多媒体和影视等方式11、考核方式：平时成绩30%，期末考试70%二、教学目的和任务在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以国防教育为主线，通

2、过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。三、学时分配建议表章 次内容 讲 课讨论课小 计第一章国防概述6 6第二章军事思想6 6第三章战略环境6 6第四章军事高技术6 6第五章信息化战争6 6合 计 学 时30 30四、教学内容第一章国防概述本章重点介绍我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容和要求，增强依法建设国防的观念。第一节第11页共11页国防概

3、述一、国防的概念二、基本要素三、基本类型四、中国国防历史的启示1、经济发展是国防强大的基础；2、政治开明是国防巩固的根本；3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。五、重点介绍现代国防的基本特征1、现代国防是国家综合国力的体现；2、现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为；3、现代国防具有多层次的目标。第二节武装力量建设一、我国力量的体制和编制二、各种武装力量的主要任务1、陆军的主要任务；2、海军的主要任务；3、空军的主要任务；4、第二炮兵的主要任务；5、预备役部队的主要任务；6、民兵的主要任务；7、中国人民武装警察部队的主要任务。三、我国武装力量建设与发展的指导原则四、

4、重点介绍我国国防建设指导思想的战略性转变1、从“早打、大打、打核战争”的临战状态转到相对和平时期注重长远建设的轨道。2、确立新时期军事战略方针，实现国防和军队建设的两个根本性转变。第三节国防动员一、国防动员概述二、国防动员的意义1、做好国防动员工作是夺取战争胜利的重要因素2、做好国防动员工作是加强经济建设和增强国防是实力的重要措施3、做好国防动员工作是壮大国威、威慑敌人的重要战略4、做好国防动员工作是迅速扩充军事力量的直接因素三、国防动员的内容1、武装力量动员2、国民经济动员3、群众性防卫动员4、国防交通动员5、政治动员6、科学技术动员四、国防动员的分类1、总动员和局部动员

5、2、秘密动员和公开动员3、动员准备、临战动员、战争初期动员及战争中、后期动员4、常规战争动员和核战争动员5、战略进攻动员和战略防御动员五、未来战争对动员工作的要求六、外军动员简介——快速高效的以色列国防动员第四节国防法制一、国防法律制度的概念二、国防法规的四个等级三、重点介绍相关法律、法规、规定1、《宪法》2、《兵役法》3、《国防教育法》第11页共11页4、《预备役军官法》5、《关于征集在校大学生入伍的通知》6、《刑法》复习思考题1、现代国防有哪些基本特征？2、我国武装力量的组成，以及各组成的任务是什么？3、我国国防建设指导思想的战略性转变有哪些主要内容？4、简述动员的内容

6、。第二章军事思想本章主要介绍中国军事思想的发展过程，重点介绍我国三代领导人的军事思想，使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。绪论一、战争与军事科学二、现代军事科学体系三、大学生学习军事科学知识的意义和方法第一节军事思想概述一、军事思想概述1、军事思想概念2、军事思想特点3、军事思想分类二、我国古代军事思想的发展过程和主要内容（一）发展过程1、夏、商、西周是中国古代军事思想的产生时期；2、春秋战国是中国古代军事思想的成熟时期；3、秦代至元代是中国古代军事思想的发展时期。（二）主要

7、内容1、探讨战争的性质和作用；2、探讨战争与政治的关系；3、阐述作战的指导思想；4、提出作战原则办法；5、确立治军的主要方略。第二节毛泽东军事思想一、当代中国军事思想毛泽东军事思想概念二、毛泽东军事思想的基本特征三、毛泽东军事思想的产生、形成与发展1、中国共产党成立至遵义会议前，是毛泽东军事思想的产生时期；2、遵义会议至抗日战争胜利，是毛泽东思想科学体系的形成时期；3、抗日战争胜利后，经过解放战争、抗美援朝战争以及社会主义建设时期，毛泽东思想得到了全面发展。四、毛泽东军事思想的主要内容1、毛泽东的战争观2、毛泽东的