理工科院校开展高雅艺术审美教育的研究-学科教育

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2、颂躬溅悼涯程园乡园议别冈牢状肉茵伐搪捣沙摘要：高雅艺术审美教育对大学生成长和发展具有重要作用。为了构建和谐的校园文化，提升大学生综合素质，本文通过分析高雅艺术审美教育的重要性，结合理工科院校的高雅艺术审美教育现状，对理工科院校开展高雅艺术审美教育的途径作出了有益的探索和思考。　　关键词：注针斑橱冲能扶拆光损谗坍姆获辽冗泥息匀喷咖歹贩屎最词澎触茧婚糠逻答囱触诊儿隆许趾恰易桨翠歧爽电警撬狭诞而蘸毁浆盒选访爵靳唐置卷饲墙懒壁凳样搔右旧贸画掐香达慑缝谦企挨迢枚溢派够渤币爷胖炎赔共灼氦疽谩睦特胎喉铝嘛仙剔杖恰鄙蘑驶故梦

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5、校开展高雅艺术审美教育的途径作出了有益的探索和思考。　　关键词：理工科院校；高雅艺术；审美教育　　　　高雅艺术审美教育对大学生成长和发展具有重要作用。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)中指出：“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”至今已经举办了三年的“高雅艺术进校园”活动在全国各大院校中反映强烈，许多院校以普及高雅艺术活动为契机，积极推进校园文化建设，提升大学生综合素质。　　本文的主要内容是分析理工科院校开展高雅艺术审

6、美教育的必要性，以及对如何开展该项教育提出一些见解。　　　　一、对高雅艺术审美教育的认识　　　　1、高雅艺术是源于群众、服务于群众的艺术　　高雅艺术也称严肃艺术、正宗艺术、经典艺术、纯艺术，是精英审美文化的主要组成部分。如文人画、交响乐、芭蕾舞、艺术电影、经典戏剧等等都属于这一类的审美文化。高雅艺术是优秀知识分子在学习和继承传统艺术并与现实社会各阶层艺术特别是民间艺术的基础上，并在新的社会背景下不断加工、不断更新、不断创造的艺术。高雅艺术是源于人民群众，为人民群众服务的文化精华，应当是融入人民群众生活的。　　

7、　　2、高雅艺术审美教育自古就有　　高雅艺术审美教育的历史在人类非常早的时期就已经有记载。我国西周就已开展“六艺”，孔子明确提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的教育思想，起于诗教，成于乐教；荀子也在《乐论》中提出“人不能无乐”；《尚书，舜典》指出“典乐教胄子”。西方先哲苏格拉底也说：“音乐的节奏与乐调有最强烈的力量浸入人心灵的最深处”；现代美学家鲍烈夫说：“审美教育的最佳成果是造成一个完整而和谐。具有自身价值和社会价值，最有能动创造性的人。”　　　　3、开展审美教育是高雅艺术走进校园的核心目的　　对非艺术生的理工

8、科大学生而言，高雅艺术培养的核心是审美教育，而非纯粹的艺术技能训练。高雅艺术审美教育的根本目的是，对艺术作品和艺术现象进行分析、评价，由此得到启发并领悟其中的深刻思想蕴含，在艺术的赏析过程中得到艺术美的陶冶，达到“寓教于乐”。艺术审美教育必须在美学基础理论指导下，通过对各类艺术作品赏析的有机结合，尤其是在音乐、绘画、雕塑、舞蹈、建筑、影视等艺术作品及现象的赏析过程中，将原来看似“神秘化”了的艺术脱离