(姚志敏)浙派名师培养工程首批导师资源库推荐表

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1、附件3—表1“浙派名师名校长培养工程”首批导师资源库人选推荐表被推荐人选签名：姚志敏2012年11月25日姓名姚志敏性别男民族汉出生年月1961年7月学历学位本科专业初中数学政治面貌民革党员行政职务专技职务学术称号正教授级中学高级老师、省特级教师身份证号330621196106276637工作单位绍兴县教师发展中心通讯地址绍兴县柯桥柯华路958号邮政编码312030单位电话057584566110传真电话057584566108手机号码13588570402电子邮箱Sxyzm617@163.com个人简历

2、从1981年8月-1997年7月一直从事初中数学一线教学16年,学科教学质量多次获全县第一名，培养多名学生荣获全国初中数学竞赛一等奖，从事教研员工作14年.近十多年来一直从事“建构主义教学模式”的省级、市级立项课题研究，以“建构主义学习理论”引领初中数学课堂教学实践，把课堂教学与教育科研及教师培训三者有机结合起来，取得成就居全国建构主义教学实践研究领域的领先地位，享有较高声誉。其研究成果曾荣获绍兴市人民政府第二届基础教育教学成果一等奖、市、省教科研成果一、二等奖等，有30多篇教科研论文、案例发表在国家级及

3、国家级核心期刊上,多篇论文被人民大学报刊复印资料转载，08年7月参加了由国家教育部和省教育厅组织的“送培训进新疆”活动，为新疆教师作了六场专题报告，近5年来在省内外作专题报告200多场次,在全省（或国）名师课堂教学观摩峰会上研究展示课30多次，作专家点评20多次，都深得好评。指导多名青年教师在省、市级优秀课评比中荣获一等奖。本人荣获绍兴县首届名师、绍兴县第二届学术技术带头人，绍兴市教科研先进工作者、浙江省特级教师、浙江省首届优秀教研员等荣誉称号。本人被聘省名师名校长工作站初中数学导师、绍兴市名师班导师、杭

4、州市初中数学名师实习基地导师。学科（领域）新理念下的初中数学课案分析与课例研究擅长的研究专题(3项内)《初中数学“高效复习课”的研究与实践》、《初中数学“探究活动课”的研究与实践》、《初中数学核心概念课的研究与实践》、《初中数学的评价技术与试题的原创研究》教师培训工作经验与成效本人被聘省名师名校长工作站初中数学导师、绍兴市名师班导师、杭州市初中数学名师实习基地导师，用睿智和热情培训省内外教师：1、参加“送培训进新疆活动”：2008年7月18日—29日参加了由国家教育部和省教育厅共同组织的“浙江省送培训进新

5、疆活动”，本人作为国家级培训的专家组成员，在新疆师范大学为100多名全疆初中数学骨干教师、在石河子大学为100多名全新疆建设兵团骨干教师作了六场专题报告，所作“新理念下初中数学课例研究”和“建构主义理论指导下的初中数学教学案例分析”等报告，受到新疆培训教师和新疆建设兵团培训教师的好评，圆满完成了教育部和省教育厅的“送培进疆”任务，为西部教育的均衡发展奉献了自己的才智。2、参加省教育厅与省中小学师训中心组织的“千人百场”送教活动。本人于2010年5月28日－29日、2011年4月15日—16日与2012年1

6、1月12日-13日先后参加了由省教育厅、省中小学师训中心组织的“千人百场”名师去开化县、磐安县与兰溪县送教活动，其间上展示课与作专题报告都深得好评。3、参加“山区农村支教活动”：参加了2008年6月27日参加由省委组织部组织的“希望之光”专家服务团去温州永嘉县支教活动，本人为永嘉县全体初三教师作了作《数学九年级（上）教材分析》培训讲座；参加由绍兴市教育研究院组织的“特级教师农村大行动”，于2008年10月21日去和2009年12月30日先后去新昌县儒岙中学与嵊州市蛟镇中学等地支教活动，都深得好评。4、为“

7、农村骨干教师领雁工程培训作专题报告”:从2006年10月至2012年7月姚志敏老师先后去浙江教育学院、杭州师范大学、宁波大学、浙江大学继续教育学院等地为省级“领雁工程”农村骨干教师班等作“新理念下的初中数学课例研究与课案分析”的等专家报告20多场次；为湖州市、宁波市、绍兴市、杭州市和舟山市等市级“领雁工程”骨干教师班等作专家报告20多场次；为萧山区、南浔区、吴兴区、北仑区、绍兴县、新昌县、开化县、常山县、长兴县、安吉县、岱山县、乐清市、临安市、嵊州市、松阳县、诸暨市、永康市、慈溪市、余姚市、兰溪县、富阳市

8、、义乌市及东阳市等地为县级骨干教师培训班和县级“领雁工程”骨干教师班作专家报告80多场次，都深得好评。5、在“名师论坛·名师峰会活动”作专家点评：2009年9月29日姚志敏老师在永康市由省名师名校长工作站组织的“省名师论坛”峰会活动中上展示课、作专家报告和专家点评；10月23日在“智慧课堂·2009西湖之秋浙江省初中数学名师教学展示活动”中作了精彩的专家点评；2010年4月26日与2011年3月28日由浙江师范大学组织的“睿智