小溪流的歌导学案

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1、《小溪流的歌》【学习目标】1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。【学习重难点】学习重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。学习难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。【学习流程】一、新课：1.作者简介：    2.掌握生字词：生字： 牢骚   水磨   沉淀    兴致勃勃  阻碍   恐吓   积蓄汹 涌   泡沫     怨 恨   挠挠   朽烂   眺望读

2、准多音字：   磨——（）磨难；（）水磨。 壳——（）贝壳；（）地壳。吓——（）吓唬、吓人；（）恐吓。3、解释下列词语：单纯：怨恨： 三、默读课文，感知课文内容： 1、小溪流“不分日夜地向前奔流”“他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说：‘你好、你好！’”小溪流的言行表现了他怎样的性格？ 2、小溪流遇到了哪些阻碍？结果怎样？ 3、小溪流这样活泼快乐，他的存在是否给他人带来了欢乐呢？ 4、这部分文字，充满童趣。哪些词语突出体现了这一特点？    5、概括小溪流的性格特点。 6、小溪流在成长为小河、大江、海

3、洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的？    7、小溪流唱的是一首什么歌？    8、课文中的“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的角色？  四、总结全文：学了课文，你认为应该想小溪流学些什么？