小溪流的歌导学案答案

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1、精品文档小溪流的歌导学案答案主备人：延津县丰庄镇绳屯初中赵凯第一课时一、学习目标：1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。二、教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。三、教学难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。四、课时安排两课时五、学习过程：预习导航1、知识链接走近作者2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档严文井，当代作家、儿童文学家。原名严文锦，湖北武昌人。一生创作颇丰，但统观其全部作品，却以“童话和寓言

2、的影响为较大”。1943年出版了创作集《南南和胡子伯伯》。1949年发表的童话《丁丁的一次奇怪旅行》和1950年发表的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，则标志着他创作的重要进展。后者获1954年儿童文学艺术评奖大会创作二等奖。1957年中篇童话《唐小西在下一次开船港》，反映了他创作的成熟。严文井的童话、寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。走近童话童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。2、字词积累①给加点字注音牢骚沉淀阻碍恐吓兴致勃勃．．．．．．积蓄眺望低沉怨

3、悔富足五颜六色无穷无尽．．②用上面3—5个词语写一段话3、朗读指导朗读课文时要抓住关键词语，体会溪流、小河、大江、海洋的形象，读出他们的形象特点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档朗读时语调上应有变化：小溪流的语调应清脆柔嫩，像个儿童；小河说话时应像个有朝气的少年很坚定；大江的声音要像个强壮的青年很深沉。海洋要读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳键成熟的中年人。整体感知1、请同学们先听课文录音朗读，初步了解这篇童话讲述了一个什么故事，然后给小溪流经过的四个阶段加上修饰语。向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。2、课文为什么以“小

4、溪流的歌”为题,而不以“小河的歌”、“大江的歌”、“大海的歌”为题?《小溪流的歌》导学案学习目标：1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。教学难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。预习·导学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档1.给加点字注音牢骚沉淀阻碍恐吓兴致勃勃．．．．．低沉怨悔富足积蓄眺望．．．．．2.用自己的话解释

5、下列词语五颜六色：兴致勃勃：无穷无尽：.完成下表研读课文整体感知：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列问题：1.小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。2.课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？3、课文告诉我们怎样的人生道理呢？深入研读：4.课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？5.“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”体现了泥沙当时怎样的心情？6.如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的是复杂的，他的是单纯的，他的是

6、猛烈的，他的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档是柔和的。7.“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用？课堂练习一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。它心中惬意极了，感到自己确实伟大。“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所

7、有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。自我陶醉者的天敌就是现实。1、本文的主人公是，它的性格特点是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档。2、下列句子中不能表现主人公性格特点的是A、