《倔强的贝多芬》教学设计

《《倔强的贝多芬》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《倔强的贝多芬》教学设计方正县天门兴农小学：刘春香课文分析：课文记述了贝多芬被一位亲王邀请，参加一个音乐会，为贵族们演奏著名的《月光曲》，却遭到侮辱，贝多芬面对贵族的侮辱，怒不可遏，并给予有力的还击。教学目标1.有感情的朗读课文，背诵第三自然段。2.学习课文，懂得做人应该有尊严的道理。3.认识生字，并正确书写。教学重点有感情的朗读课文，背诵第三自然段。教学难点感受和理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。教学过程一.乐曲导入，沉浸其中播放钢琴曲《月光曲》，（乐曲完毕）同学们这首曲子好听吗？今天我们就来品读这首乐曲的作者发

2、生的故事。从而学会一些人生的道理。板书课题：倔强的贝多芬，齐读课题，注意指导认读多音字“介绍贝多芬的生平。二.细细品读，自我练习。1.请同学们自读课文，注意读准字音，遇到不认识的字、不懂的词可以问问老师或同学。2.在小组内分工读文，纠正发音。3.教师范读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？用一句话概括。（贝多芬在音乐会上遭到贵族的侮辱，他奋力反击的故事。）三、导读探究，感悟积累（一）品读第一自然段贝多芬性格倔强，对那些有权有势的贵族格外鄙视。这句话概括出贝多芬的性格特点，倔强，鄙视贵族，为后文做铺垫。3多音字：乐结

3、（二）事件的全过程(第2---4自然段)1.这件事发生的地点是哪呢？又有哪些人参加呢？哪一段向我们介绍了？（读第二自然段，说出地点、人物。环境）地点：亲王的庄园里人物：贵族们环境：十分寒冷，倾盆大雨多音字：强2.这么恶劣的天气，还有人愿意听演奏吗？实际上在音乐会上听演奏的人们又是怎样表现的呢？齐读第三自然段。A完成下面的练习。（）地弹奏（）的旋律（）的乐曲（）的月光B重点词语解析陶醉：生动的体现出人们已经完全沉浸在这优美的旋律中。不是……而是……的句式在选择中表现出音乐使听众达到忘我的境界，可见贝多芬演奏技艺之高超

4、，音乐意境之美好。与后文的喧哗形成对比。多音字：弹旋3可是，就在人们沉浸在这美妙的乐曲中时，却出现了极不和协的一幕。读第四段。A发生了什么状况？一位伯爵旁若无人的说起话来，声音越来越大。表现出贵族们的傲慢与无礼，是对贝多芬的不尊重，是对他的侮辱。B贝多芬面对贵族的无礼和侮辱是怎样做的呢？用横线画出来，他又是怎样说的呢，用波浪线画出来。愤怒的停止了演奏，站起来高声说道：“我绝不能为这些蠢货演奏！”蠢货说明贝多芬对贵族的鄙视，是对伯爵无礼行为的有力还击。C3可在这时邀请贝多芬来演奏的亲王却训斥贝多芬，贝多芬又是怎样做的

5、呢？面对这种侮辱他不可遏，他对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万，而我──贝多芬，却只有一个！”这句话生动地表现出贝多芬的性格：高傲，自尊，倔强，对贵族的鄙视。怒不可遏：表现出他对亲王极为不满。因为你的出身与靠自己的努力形成对比，表现对亲王的鄙视。而我──贝多芬，却只有一个，说明贝多芬是独一无二的，有些许的骄傲，更是他刚正不阿的性格体现。D从头也不回、快步离开又感受到了什么？贝多芬不畏惧权贵，是倔强性格的完美体现。词语掌握：旁若无人怒不可遏四.课堂小结文章

6、到此结束了，你评价一下贝多芬，他是什么样的人？生讨论教师总结：贝多芬表现出来的是倔强，而实际上是自尊的表现，面对权势不屈服，而只有一个自尊的人才能得到别人的尊重。自尊是自我宝贵品质的展现。英国人毛姆说过：自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，姐不会有自信心。这句话告诉我们，自尊是人的灵魂，是自信自强的支撑点，只有尊重别人，自尊的砝码才会加重。所以，老师希望同学们也能向贝多芬学习做个自尊自爱的人。板书设计倔强的贝多芬贵族旁若无人大声说话贝多芬怒不可遏愤怒离开倔强高傲自尊自爱3