谈谈五年级语文教学的应对措施

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3、-----------精选公文范文管理资料----------------------------------------------施（撰写）　　镇教办已出台有关语数英抽考的具体方案，我们五年级已列年度统考班级。无论是三门还是两科，我们所有的任课老师都以积极的心态来迎接期终检测。　　对统考我们要有一个科学的定位。考试是一种手段，学习才是目的。考试对于学生来说，不过是展示和检验才能和所学知识，进而促进学习，增强成绩的手段。我们追求的是学科知识的全面发展，而不应是考试分数。给统考也得一个合理的认识。通过平日的单元测验，大家应该能从总体上把握一下实力，有

4、个如实的估计。不要过分拔高或不切实际的期望。为此，我在以下几点作为教学重心展开。　　1、把握课内文本的主导地位　　文本是我们语文的根，在语言文学里她是“经线”，语文是“花的事业，根的工程”，多么形象的比喻，语文如花——这是一个美丽的事业；语文如根——这是一项艰巨的工程。我在对教材的研读，文本的理解，作者的意图，阅读的检测等方面做了比较深入的探究，精心设计每堂课件，合理安排习题容量，追求书写整洁完美。在教学《走进西部》一组内容中，通过相关视频播放，我引导学生说：“在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也有过闭塞落后。随着教学的深入，他们在文本

5、里遨游，徜徉。神秘的西部，不再是我们想象中的的苍凉与险峻，不再是我们记忆中的野蛮与愚昧，不再是我们诗词中的“春风不度玉门关”-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读------------------------------------------------------------------------------------------精选公文范文管理资料-----------------------------------------

6、-----与“西出阳关无故人”凄美了！西部大开发又在希望中起航了。语言文字随着主题的升华也逐渐渗透在操练项目里。举行每单元一次的评估检测外，结合本学期阅读教育的安排，布局每周的阅读评估练习，及时考核，批阅，反馈，登记。在课堂里经常让学生动手读词典，今天有一个“一（）一（-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读--------------------------------------------------------------------

7、----------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------）”的填写近义词练习，学生通过翻阅，查到了“一清二楚、一穷二白、一干二净、一差二错、一清二白、一唱一和、一字一板、一丝一毫、一草一木、一生一世、一瘸一拐”等近义词，他们在整合中也大开了眼界。　　2、拓展课外读本的辅助作用　　如果说文本是检测学生水平的的“经线”，那么课外相关的读本也独具特色，她是提升学生能力的“纬线”。教材除了文本外，还设置相关配套的《语文词语手册》、《语文同步阅读》，但仅仅局限于

8、这些材料是根本不能起到行之有效的拓展作用。要注重显性的知识训练，也注意隐性的文学积累。我将家中存放着的部分中