为你打开一扇门教案

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1、一《为你打开一扇门》教案备课教师王小秀备课时间：2012年8月31日教学目标：1．通读课文，理解并概括本文内容。2．理解比喻排比等修辞手法在文中的表达作用，学习运用这些修辞手法积累词语，丰富自己的语言。3．领悟文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。教学重点：目标2.3教学难点：目标3教学时数：1课时教学流程：一、导入新课：1齐读单元导读2世界上有许多种门，登堂入室，打开的是房门；行贿受贿，打开的是后门；朋友交往，打开的是心门。今天，当代作家赵丽宏要为我们打开一扇怎样的门呢？让

2、我们共同学习《为你打开一扇门》。二、交流展示1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。说说课文各小节分别写了什么内容？从而理清课文的结构。示例：第一节有门要打开未知世界第二节怎样才能打开？第三节有一扇文学之门文学作品第四节打开文学之门的重要意义第五节激励人们走进文学大门。三、朗读训练：1．学生自由朗读课文，要求用普通话

3、，读音准确。2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。小组每人读1-2节，选出读书最好的同学在班级展示自己的朗读水平。其他同学边听边点评，评价标准是：A声音（洪亮）姿态（大方）20分。B准确无误20分，每错一处扣1分。C流畅程度20分，回读重读每一处扣1分。D感情表达40分。四、理清作者思路说说课文各小节分别写了什么内容？从而理清课文的结构。示例：第一节有门要打开未知世界第二节怎样才能打开？第三节有

4、一扇文学之门文学作品第四节打开文学之门的重要意义第五节激励人们走进文学大门。五、互动探究：这是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。1．理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？[讨论明确]：(1、2)两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。2．学习1、2两节：（1）集体朗读（2）提问，学生讨论回答

5、：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。[明确]：第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。3．学习(3、4)两节：（1）在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。）（2）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大

6、学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。（3）启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？（学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情）（4）齐读第四节。四、布置作业：1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。2.要求学生完成巩固案。（大多数是围绕目标出的题目，相信大家一定都会做。）反思分段理解课文很重要，引导学生概括，理解作者思路。第一课时讲习惯，结合本课培养如何自学的习惯。一、《为你打开一扇门》学案和巩固案班级姓名学号一、预习课文（一）通过课文，在文中划出重点词语并抄写在下面（不得

7、少于１０个）。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)查阅一下作者：将划线部分抄写在书上。赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。“文革

8、”期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。多年从事文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作