十一项行为能力测评表

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1、《人格培育典型行为表现测评标准表》行为类别典型行为标志性表现典型行为表现测评标志性表现层级标志性表现层级特征典型行为表现层级1.调控自我行为1.1自我心理调控行为1.1.1看待问题的态度A总是能够从积极角度，乐观地看待问题分为A、B、C三级：A：该项典型行为所有标志性表现层级为AB：该项典型行为所有标志性表现层级没有CC：该项典型行为的标志性表现层级中有CB较多时候能从积极角度，乐观地看待问题C不能从积极角度，乐观地看待问题1.1.2对情绪管理的状况A面对挫折和不顺心的事，都能够很好地调节情绪B面对挫折和不顺心的事，较多时能够调节好情绪C遇到不顺心的事不能很好地调节情绪；

2、面对挫折悲观失望、一蹶不振1.1.3生活习惯与成瘾行为情况A有以时间管理为核心的良好学习生活习惯，无影响正常学习生活的成瘾行为B有合理的生活习惯，无影响正常学习生活的成瘾行为C学习生活习惯不好，有影响正常学习生活的成瘾行为1.2道德自律行为1.2.1遵守社会道德规范情况A无论与人相处，还是个人独处，都能遵守社会道德规范B与人相处时，能够遵守社会道德规范C时有不遵守社会道德规范的行为1.2.2个人诚信与遵纪守法情况A诚实守信，从来没有违纪违法行为C有不诚信或违纪违法行为1.3责任担当行为1.3.1对义务与职责的态度A自觉履行（对国家、集体、家庭等）应尽的义务，认真做好职责内

3、工作，且有主动性、创造性B能够履行应尽义务，对职责内工作能够认真负责C不履行应尽义务，对职责内工作不能认真负责A主动关注国家大事,关心集体，关爱他人，懂得感恩且付诸行动1.3.2对国家、集体和他人的态度B如有要求能够做有益于国家、集体和帮助他人的事，懂得感恩C对国家和集体的事不热心，对他人漠不关心，不懂感恩1.3.3参加服务社会志愿活动情况A经常参加服务社会志愿行动，并有积极表现B在有组织的情况下，能够参加服务社会志愿行动C从不参加服务社会志愿行动，或虽参加却表现消极2相处环境行为2.1适应环境行为2.1.1面对不同社会环境的表现A以积极态度，主动较快地适应所面对的各种环

4、境，尤其是不如意环境B经过一段时间，通过努力后，能够适应所面对的多数环境C难以适应新环境，尤其是不如意环境2.2人际交往行为2.2.1与熟悉的人关系状况A关系密切的朋友较多，与周围的人都能保持良好关系，且能团结与自己有分歧的人B与周围的人能够良好相处C与周围的人关系淡漠或经常关系紧张2.2.2面对需要交往的不熟悉的人的表现情况A能够创造条件与需要交往的人主动交往，并在较短时间内拉近人际距离B能够去交往，但需要一段时间才能拉近人际关系C拒绝主动交往或虽交往也难以拉近人际距离2.2.3朋友缘情况A班级内有较多同学愿意与你成为朋友B班级内有一些人愿意与你成为朋友C只有很少的人愿

5、意与你成为朋友3实现需求行为3.1表达与表现行为3.1.1口头表达情况A在众人面前，能够镇定自若并思路清晰、语言流畅地用普通话讲话，且有感染力B在众人面前，能够用普通话明白通畅地讲话C在众人面前，不敢讲话或讲述不清A书面表达主题明确、层次分明、语法正确、修辞恰当、文体规范3.1.2书面表达情况B能用恰当的文体通顺地表达语意C不能掌握各种文体的写作要求，或主题不明确，层次不清，行文中有较多错误3.1.3不同社会角色与社会场合的表现情况A作为不同社会角色，在不同社会场合，都能做到举止着装得体，言谈不俗，给人留下很好的印象B作为不同社会角色，在不同社会场合，能够做到言谈、举止、

6、着装得体C举止言谈着装不得体，给人留下不好的印象3.2行动与实践行为3.2.1把自己的想法变为行动的情况A能够把自己的好想法，制定成切实可行的实施方案，并成功地付诸实践B能够把部分想法变成行动C从不把想法付诸实施，或实施方法不当，想法难以付诸实践3.2.2执行力表现情况A总是能够按照组织交办者的意图，结合实际情况，创造条件圆满完成交办事务B多数时能够按照交办者的意图，结合实际情况，完成交办事务C难以完成组织交办的事务3.2.3参加社会实践情况A积极参加社会实践活动，获得优秀等级B参加社会实践活动，获得合格以上等级C不主动参加社会实践活动，或虽参加但表现不佳3.3学习与创新

7、行为3.3.1对待新事物、新知识的态度A主动学习新知识、接受新生事物B需要时能够学习新知识、接受新生事物C不愿学习新知识、接受新生事物3.3.2参加创新类活动情况A能积极参加创新类活动，创新成果突出B能参加一些创新类活动，有一定的创新成果C不参加创新类活动，或虽参加但没有创新成果A遇事能够主动与人沟通，达到相互理解，且能让人接受自己的合理主张3.4沟通与合作行为3.4.1与人沟通的表现情况B遇事能够主动与人沟通，达到相互理解C不能主动沟通，或在沟通中双方分歧加深3.4.2与他人合作共事情况A能够积极承当好自己在团队中的角色，且