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4、生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选
5、公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料戏剧表演中的创作素质训练和观察生活训练[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料 表演艺术极具魅力与吸引力。演员会为了创造一个角色投入全部的心血,调动自己最真挚的情感,把自己象一块铸铁一样融化,只为了重新创造另一个“我”——角色。表演并不象某些人说的那么玄乎、深不可测,但要创造出舞台上一个个鲜活、
6、生动、有血有肉、打动人心的人物形象,确实需要掌握一套科学的创作方法和技巧,艺术教育之表演教学应运而生。戏剧表演教学通常分为三个阶段:表演基础培训、创造人物形象的基本方法及技巧、完整人物形象的创造。 表演基础培训阶段对于整个表演来说是极其重要的,有前辈老师把这一阶段称之为“开坯”,是极为形象和恰当的。通过这一阶段培训,要激发学生对表演的热爱,最大程度地调动创作积极性;挖掘和培养学生的创作素质,并且能够把这些素质与创作相结合;树立生活是创作唯一源泉的创作观念,学会从生活中发现、吸取创作素材,并加工提升为艺术化了的生
7、活;清晰舞台行动、规定情境、舞台事件等表演基础理论,能掌握舞台行动的基本规律,最终能在自己虚构的规定情境中真实、有机的行动,创造出有一定性格特征的人物形象。 一、[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料创作素质训练 表演艺术最根本的特性是演员的“三位一体”,即演员本身既是创造者,又是创作材料和工具,而他所扮演的角色就是艺术品本身。这一特性决定了演员必须运用自己的身心去塑造人物,演员需要对自身的创作素质进行训练。 (一)训练内容 1.观察力 观察力是指观察生活的能力。生活虽然是丰富多彩的,
8、但也是平淡平常的。这一点学生在“观察生活”时感受极深,他们常常会反映,我一直在观察啊,可我觉得没什么特别的呀。然而演员需要一种不寻常的观察力,能够从平常的生活中捕捉到创作素材和灵感,能够发现现象下面隐藏的耐人寻味的东西。这种敏锐、细致的观察力是需要经过训练的。 2.注意力 正常人在生活中都能做到注意力集中,真正的看、听、思考、感觉等等,但在舞台上,由于一切都已预先知道
