浙江省开化县华埠中学七年级数学下册第七章《分式》同步测试（无答案）浙教版

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1、第七章分式一、填空题1.在下列代数式中，分式共有个2.当时，分式有意义3.若分式的值等于零，则x应满足的条件是4.当x时，分式无意义5.写出下列各式中未知的分子或分母：6.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：===7.不改变分式的值，使下列各式分子与分母中各项的系数化为整数：=8.化简=9.计算=10.计算=11.分式的最简公分母是12.已知，则A=B=13.若关于x的方程产生增根，则m=-37-14.将公式变形成用y表示ｘ，则x=15.已知，那么分式的值等于二、选择题16.下列变

2、形正确的是（）ABCD17.如果把分式中x、y的值扩大5倍，那么这个分式的值（）A扩大为原来的5倍B不变C缩小到原来的D扩大为原来的25倍18.要使分式有意义，则（）ABCD19.下来等式成立的是（）ABCD20.下列分式中，与的值相等的是（）A.B.C.D.三、计算或化简21.（1）（2）22请将下面的代数式尽可能化简，再选择一个你喜欢的数代入求值-37-23有一道题“先化简，再求值：，其中x=-3”。小玲做题时把“x=-3”错抄成了“x=3”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？24解方程2

3、5请根据对话解决问题小红：阿姨，我买些梨。售货员：是小红啊!你上次买的那种梨都卖完了,我们还没来得及进货,我建议你这次买些新进的苹果,不过价格要比梨贵一点,每千克苹果的价格是梨的1.5倍.小红：好吧,这次照上次一样,也花30元钱。…….过了一会儿，苹果称好了………小红：哟,巧了!这次苹果的质量正好比上次梨的质量轻2.5千克.售货员：对啊,我本来就想要考考你,你能算出我这里的梨和苹果的单价么?请你帮助小红解决这个问题。26.已知，求的值27.一水池有一个进水管和一个排水管，开进水管灌满水池需（a+2）小时，开

4、排水管把一水池水放完需（b-1）小时，先开进水管2小时后，再关闭进水管，打开排水管，问：（1）需多少时间才能把水池的水拍完？（2）当a=2，b=1.5时，需多少时间才能把水池的水排完？-37-28.一组学生乘汽车去春游，预计共需车费120元，后来人数增加了，费用仍不变，这样每人少花3元，原来这组学生的人数是多少个？29.a为何值时，方程会产生增根？附加文档2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100分）一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一

5、项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.()是指根据各

6、级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标5.()是教师最为常用的研究方法。A.观察法B.访谈法C.实验法D.行动研究法6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向

7、世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()。-37-A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。A.理论联系实际B.教育与社会实践相结合　C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。

8、A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为()。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）14.教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。16.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独