睦邻友好典型事迹1

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1、留守儿童已经才成为社会关注的焦点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我想从以下几方面来考虑：我们要有爱心和耐心。我们要关住他们的心理健康。我们要关注他们的学习兴趣与学习质量。，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣看到这一些，我想要给他们讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。我们要对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念。大

2、多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。我们要对他们进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对他们进行教育。用“爱”托起明天的太阳————记黟县宏村镇程建庆同志睦邻关爱典型事迹她叫程建庆，是黟县宏村镇龙川小学一名普普通通的农村教师。不得不说，老师的工作是平凡的，但是三十余年来，她默默恪守这份生命的平凡，因为热爱自己的职业，热爱她的学生们。随着改革开放的

3、逐步深入，农村的生产生活方式也悄悄发生改变。守着几分田地，安贫知命的思想已经被新农村的农民们抛在脑后；打开大门，谋吃想穿的生活方式已经和小康社会追求幸福的思潮格格不入。于是，她身边的许多农民朋友们（其中有许多是学生家长）背起行囊，告别孩子，背井离乡，到远方的大都市去打拼梦想。这样的行为无可厚非，但是她看到：那些留守家中的孩子，变成了不是孤儿的“孤儿”——每天早晨，再也没有父母准备的早餐；上学时，再也没有父母亲切的叮咛；犯错误了，也没有了父母严厉的教导……失去了父母亲的呵护和温存的留守孩子们，对生活必须重

4、新适应。有些孩子，变得自立自强；但是更多的孩子，生活变得迷惘，心灵渐渐迷失，行为开始反常。她热切地关注着，就她观察到的情况来看：校外时间，有三五学生成群打扑克的；有跑到河滩下河游泳摸鱼的；还有骑着自行车在马路上到处兜风撒野的；年龄大一些的孩子会利用周末时间，溜进城里泡在网吧，玩游戏，看电影，甚至到了彻夜不归的地步。看到这些，作为一名人民教师，她的心里总有一丝隐隐的痛楚。“教书育人”她想，“我在课堂上教好了书，这就够了吗？眼看着这些懵懂而纯真的孩子陷入监管缺失的危险之境，我是不是要做点什么呢？”她觉得应该

5、为这些孩子做些什么了，在和家人商量后，她决定试着做一名“留守妈妈”。你好孩子们放学了，为了便于集中管理，她就会把孩子们集中在她自己的家中。尽管她家并不大，但是只要旮旯里能容人，总比让孩子们野在外面强。她自认为可喜的是她是一名教师，她合理地利用在孩子们心中的权威，尽心尽力管好这帮良莠不齐的孩子，用正确的思想引导他们。但同时，作为一个“留守妈妈”，她更是一位母亲。她还无微不至地关心孩子们的生活。女孩子们冬天衣服单薄，我就将自己女儿的衣服送给她们穿；孩子们头发脏了，她亲自帮孩子们梳洗；孩子们缺少学习、生活上用

6、品，她会亲自花钱给孩子们买；孩子病了，她不停地跑前跑后……用母爱去温暖他们的心灵,用亲情去召唤他们积极乐观，自我勃发的价值观念。她做到了。她还利用她的专业知识，义务为这些孩子补课，辅导作业。课业毕竟是枯燥的，当孩子们已经耐不住性子时，她会变着法儿和孩子们游戏，给他们讲故事，带他们去集体活动。可以说，“留守妈妈”的工作量比起当一名普通老师来毫无逊色。曾经有这么一名同学，名字叫汤涛涛。他的父母长年在外地打工，把他托管给了他的伯父。这种寄人篱下的生活，使汤涛涛变得非常敏感、冲动。只要伯父批评他重了些，他就以离

7、家出走相威胁；他和同学们的言语中稍有冲突就会忍不住动手打人。三年级学生王宝琴跟着年迈多病的外婆一起生活。因为缺乏养成教育，她的生活习惯很不好——吃饭慢吞吞，吃菜挑肥拣瘦；喜欢睡懒觉，不愿梳头洗脸；上学总是迟到；晚上迷恋看电视，作业不做；经常在外面与同学吵闹。年老的外婆怎么管也管教不下来，只能唉声叹气。……对于这样的学生，除了耐心，还是耐心。精诚所致，金石为开，在她不断的督促，细心的培养，耐心的看护下，王宝琴的语数成绩从班级的下游上升到中上游水平（小学毕业会考为八十六、九十二分），汤涛涛从一个捣蛋学生转变

8、成遵守纪律的学生。看到孩子转变了，她的心底无限欣慰。所有的苦和累，都化作了绵绵的幸福。可是这些，却不完全被亲人和他人理解。留守学生在她家补习，几乎占用了她几乎所有的空余时间和精力，她的家人并不理解她为什么干这吃力不讨好的事情。老公说：“十几个孩子在我家挨挨挤挤，难免磕磕碰碰，把家里东西打掉是小事，万一孩子出了什么安全问题，那后果就非常严重了。况且你八十多的父亲腿脚一直不好，还时不时地请人看护呢。你自己的事情操好心就够了。你这是何必呢。”有人