师德楷模典型事迹材1

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1、师德楷模典型事迹材料安国市育新学区赵建芳他是一名普通的人民教师。1982年9月，他带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏上了三尺讲台。三十几年来，他忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了值得欣慰的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。从爱出发，乐于奉献“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。”他自参加工作以来，在教育这片净土上默默耕耘，虽无惊天动地的壮举，却用一颗诚挚的爱心，照亮了一片清纯的天地。作为一名班主任，他对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课

2、堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，他没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。平时他注意同学生沟通，尽量贴近他们的稚嫩的心灵，敞开心扉和每个学生成为朋友。他深知：“亲其师才能信其道。”孩子们喜欢你这个人，才会愿意上你的课。他说的工作格言是：他愿把爱洒向每一个孩子的心田。他是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，他都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。他相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。以德治班关注成长“五育并举，德育为首。”教师的工作对象是每一个孩子

3、，为了全班孩子的成长，作为一名教师，特别是一名班主任，他经常捍卫学生的不可推卸的责任。在班级管理中，他说首先注意为人师表，用自己的人格魅力去打动学生，感化学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、上进、勤奋的优秀品质。通过班会等形式与学生讨论，循循善诱地帮他们正确面对生活中的问题，培养与师长、同学健康和谐的关系，对于学生提出的社会上的不良现象，他说组织他们通过辩论的形式弄清是非，形成正确的观念。他说赞同“好孩子是夸出来的”这句话，在平时的教育教学中，在严格要求的基础上，他说尽量多地使用表扬和鼓励，促使学生健康身上，而不是给他们的心灵上留下阴影。特别是对待后进生和心理上有些问题的学生，

4、他说常常通过耐心细致的沟通和恰如其分的措施，竭力使他们消除自卑，重拾自信，并且在性格上逐渐变得乐观开朗起来。三、服从学校安排，认真搞好教学。为人师表敬业乐业从教以来，他说从未拒绝学校领导安排给他说的任何一项工作，并能尽自己所能把工作做好。也许是父辈遗传给他说做事踏实认真的缘故吧，他说每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。本着对学生将来负责的精神，在学习上，他说对学生是相当严格的。当学生作业中出现问题时，他说会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，他说也会让学生补上。太认真，自然就会太辛苦。但他说就是这样坚持着，因为他说所做的一切，是出于

5、教育良心。这些年来，他说已记不清自己送走了多少学生，学校里来的最早的经常有他说，最晚回家的还是他说，办公室里经常加班的也有他说。因为工作的原因，有时耽搁了家务，因此引起家人的不理解，他说除了满怀歉意的弥补之外，并没有后悔自己的作法，因为尽到了作为一名教师的责任，他说的内心是安宁的。他说一直担任着毕业班的语文课以及班主任工作，很少有精力来关心他说女儿的学习，生活上对她也关心不够。他说是亏欠了他说的女儿，但他说不能亏欠人家的“女儿”。对得起“教师”这个称谓，将是他说一生的原则。四、潜心学习，努力提高个人素养。“师者，传道授业解惑也”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，他说积极进修学习，

6、参加继续教育培训。面对新的教育形势和时代要求，他说潜心学习，勇于创新，积极参加课程改革，不断更新教育理念，探索教育教学新路，为全面提高素质不遗余力。只要对教育教学有帮助的，他说都勤勉以求，通过自己不懈的努力，换来的是丰硕的成果：他说撰写的《小学语文复习之他说见》、《怎样写读后感》发表在国家级出版的刊物上，他说辅导的学生作文在国家级作文大赛中有50人次获奖、作录像课《桥》代表学校参赛……五、恪守职业道德，做合格教师。早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。他说的身边也不乏其人。他说从不曾为此动心。其实，他说的家庭条件并不好，双职工家庭，工资不高，没有额外收入。有增加收入的机

7、会，他说肯定会想抓住。但如果与教师的职业道德相冲突，他说是羞于从事的。因为那样于心不安。况且，他说认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。他说是一个在教学上有理想的人，取得优异的教学成绩，在他说看来，是更加可贵的追求。一分耕耘，一分收获。他说的付出得到了同事们和上级领导的认可。曾先后被评为师德先进个人、师德标兵、优秀班主任……教书育人，是他说人生的选择；做一名称职的教师，是他说人生的目标；做一名优秀教师，是