电厂热能动力装置专业规范(范本)

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1、国家电网STATEGRID江西电力职业技术学院JIANGXIVOCATIONAL&TECHNICALCOLLEGEOFELECTRICITY江西电力职业技术学院2010年6月电厂热能动力装置专业（专业代码：550303）专业规范7电厂热能动力装置专业专业规范1．电厂热能动力装置专业教育的历史、现状及发展方向1.1本专业教育的历史、现状我国的电厂热能动力装置专业形成于20世纪50年代，在发展过程中专业一度越分越细。在中等职业教育中，包括锅炉检修、锅炉运行、汽轮机检修、汽轮机运行等多个小专业，形成了以电

2、力生产引导学校人才培养目标的基本格局，一定程度上与我国当时的电力生产技术水平相适应。随着电厂热力设备技术水平的提高，20世纪80年代将各小专业合并为电厂热能动力工程专业；在2004年的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》中统一为电厂热能动力装置专业。1.2本专业教育的发展方向我国火力发电正进入高参数、大容量、大机组、高度自动化的阶段。随着机组容量和自动化水平的提高，对电厂热力设备运行、检修、安装等岗位工作人员的要求也在提高。因此，本专业教育要结合发电企业热力设备和技术发展情况，走“工学

3、结合、校企合作”的发展道路。人才的培养方案的制订由行业专家和专业教师共同参与，以“就业导向、市场导向、电力需求导向”为核心，从本专业面向的就业职业岗位（群）出发，分析职业能力需求，针对职业能力需求开发出本专业的核心课程。核心课程面向职业能力，与职业资格考证课程融通，逐步过渡到理论实践融合，“教、学、做”一体化，使毕业生不仅取得学历教育毕业证书，还至少获得一项本专业的职业资格证书，增强学生就业竞争力。2．电厂热能动力装置专业培养目标2.1本专业人才培养目标本专业培养学生拥护党的基本路线，掌握电厂热能动

4、力装置专业必备的基础理论知识和专业知识，具备从事本专业领域实际工作的职业能力和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。培养适应火力发电厂生产第一线需要的德、智、体、美等全面发展的，从事火力发电厂热能动力设备运行、检修、安装的高素质技能型专门人才。2.2本专业人才培养模式根据电厂热能动力装置专业职业岗位（群）和典型工作任务的要求，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核

5、心，以校企合作为平台、以7工学结合为途径，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。必须依托行业企业，实行校企合作，建立行业、企业、学校共同参与的机制，构建“工学结合，校企合作”人才培养模式与环境，以搭建基于工作过程导向的课程开发、建设和运行平台，实现学习与工作的相结合、职业与专业相结合，理论与实践一体化。在电力企业的背景下，构建专兼结合的双师型教学团队，校企共同组建“学”与“工”有机结合的组织实施团队，建设校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地，以工学结合、项目导向改革课程体系及课程教学

6、内容，制定突出职业能力培养的考核标准（评价体系），确保毕业生综合职业能力的形成。本专业学制一般为全日制三年。3．电厂热能动力装置专业职业核心能力和核心课程3．1本专业职业核心能力本专业学生主要学习电厂热力设备运行、检修、安装等岗位的基本能力和基本技能，通过学习、锻炼获得一定的基本能力、社会能力和专业能力（如表1所示），至少考取一项本专业的职业资格证书（本专业职业资格证书与相应课程对照如表2所示）。表1本专业职业核心能力基本能力社会能力专业能力自我学习能力信息处理能力数字应用能力与人交流能力与人合作能

7、力解决问题能力工程计算分析能力热力设备识图、绘图能力电厂常用金属材料冷热加工能力电工工具及仪表应用能力水（蒸汽）热物性图表应用能力电厂热力设备传热强化与保温能力流体测压、测速及减小流动阻力的能力热力参数测量与控制能力锅炉设备运行、检修、安装能力汽轮机设备运行、检修、安装能力辅助热力设备运行、检修、安装能力电力企业安全、经济管理的基本能力表2电厂热能动力装置专业职业资格证书与相应课程对照表序号职业资格证书岗位相应课程及实训备注1锅炉运行值班员运行电厂锅炉设备及综合实训项目（一）电厂汽轮机设备及综合实训

8、项目（一）单元机组运行与仿真实训包含电力安全知识2汽轮机运行值班员运行3锅炉本体设备检修工检修电厂锅炉设备及综合实训项目（二）电厂汽轮机设备及综合实训项目（二）热力设备安装检修及综合实训项目（一）4汽轮机本体设备检修工检修5锅炉附属设备检修工检修6汽轮机附属设备检修工检修77锅炉设备安装工安装电厂锅炉设备及综合实训项目（三）电厂汽轮机设备及综合实训项目（三）热力设备安装检修及综合实训项目（二）8汽轮机设备安装工安装3．2本专业的核心课程从专业职业岗位分析入手，以工作过