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时间:2018-08-08
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1、一、模仿 1.模仿造句 模仿造句是最基本的书面表达的基础训练。句子是说话写文章的基础,句子在英语与汉语的结构形式上有很大的差异。试观察下列几个句子: 1)南宁欢迎您!WelcometoNanning. 2)为及时赶到那儿上课,他们拼命跑。 (1)Inordertogetthereintimeforclass,theyrunasfastastheycould. (2)Theytriedextremelyhardtorunsoastogetthereintimeforclass. (3)Theyrunasfastaspossiblesothat
2、/inorderthattheycouldgetthereintimeforclass. 3)还好我身上还带着些钱. (1)Fortunately/Happily/Luckily,Ihadalittlemoneyonme. (2)Ihappenedtohavealittlemoneyonme. 因此,知道了英汉句型习惯不同,要想避免使用汉语式的英语,就必须熟悉大量的英语基本句型。模仿英语句型造句有助于学生领悟英语句型结构的特点,使用正确的英语句型说话、写文章。 就英语句型的结构特点来看,首先要模仿以动词为核心的简单句句型。如:V.+doings
3、th.,V.+todosth.,V.+sb.+todosth.等基本句型。这些句型的使用频率极高,也是最基本的句型结构。进而模仿主从复合句句型,含有重要介词短语的句型(如with介词复合结构)和分词短语的句型。还要让学生模仿用不同的句型表达同一个意思,从而使学生懂得在不同的情况下用哪种句型最恰当,最富有英语气息。 1.模仿对话写作 以一段对话作为示例,保持其样式基本不变,运用其中一些重要的句型、习惯用语,更换对话情景和某些内容,编写一段与之结构基本相似的对话。日常会话一般简洁明了、贴近生活。在模仿过程中体验一些常用的句型、习惯用语、表达方法、句型选择
4、的技巧。语言表达的先后顺序,对学生的口头和笔头语言交际能力是一种很好的锻炼,为以后的自由写作奠定基础。例如:Unit16Lesson61,笔者让学生模仿其对话写出新的对话,要用上Iwish...;You’dbetter...等句型。下面就是其中一学生的新对话: A:It’safineday,isn’tit? B:Yes,butit’sabittoowindyandcold.Iwishtheweatherweremuchbettertoday. A:SodoI.Ifitwerewarmerandnotsowindy,Iwouldgocyclingto
5、thewesternHills. B:Ithinkyou’dbettergotherenextweekwhenitgetswarmer. 总的说来,模仿用意是加强学生的基础知识,加深对英语词语、句型的理解,训练学生的语言组织能力和表达能力,达到提高英语写作能力的目的。 二、变式 变式是保持所给英语材料内容基本不变,变换各种体裁式样。如将对话变换为故事,故事改写短剧等。或者同一件事情用不同的人称去叙述。在变式过程中,内容虽然没有多大的变化,但人称、时态、语态、句型结构等都会有变化。正是利用变式的这些特点让学生熟悉各种体裁式样,灵活处理各种人称、时态
6、、语态以及句型结构等问题,以适应用多种体裁式样去表达自己的思想内容。例如SBIIUnit18Lesson71,笔者让学生改写为一个简单的面试工作的小故事。下面就是一篇范文: OnedayIwascyclingalongastreetintherushhouronmywaytotheinterview.Suddenlyayellowcarpassedmeandstopped.Ihadtobrakehardandfelloff.IgotsoangrythatIshoutedatthedriver.However,Iwasintimefortheinterv
7、iew.Byaccident,oneoftheinterviewers,themanagerofthecompany,wasthedriveroftheyellowcar.Fortunately,themanagerwasnotangrywithmeforhavingbeensorude.Twodayslaterheofferedmethejob.IwasverypleasedandsaidtoeveryonejokinglythatItoldmymanagerexactlywhatIthoughtofhim. 三、展开 展开是根据原材料的内容,运用
8、逻辑推理的方法,再顺着这个材料的纵横方向延伸。也就是说,给这个材料添头、补尾、或
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