对外开放逐步扩大 教学设计 周少权

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1、华东师大版八年级历史（下）第9课对外开放逐步扩大【教学目标】1、知识与能力：⑴知道经济特区创设的作用和影响。⑵了解上海浦东的开发开放是中国20世纪90年代改革开放的进一步深化。⑶了解中国加入世贸组织对中国改革开放和现代化建设产生的深远影响。2、过程与方法：通过学习了解80年代初经济特区的创设，90年代初的上海浦东的开发开放，21世纪初中国加入世贸组织。中国对外开放逐步扩大取得了举世瞩目的成就。3、情感态度与价值观：充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补自身之短的聪明举措；从现实需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策；从长远意义来看，是打破封闭，走向

2、世界的必由之路。【教学要点】重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。难点：如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双韧剑。【教具】PPT课件教材视频和图片资料【教学方法】1、讲析法。对一些理论上的内容，要通过讲解使学生了解其必然性，并以此为契机，培养学生分析问题的能力。2、.图片展示法。通过大量图片的展示，使学生认识改革开放取得的成就，4.影像辅助法。通过播放春天的故事MTV增强直观教学效果。【导入新课】播放音乐《春天的故事》MTV。“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城，奇迹般的聚起座

3、座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师——邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。【组织学生学习和探究新课】一、依据下列提纲，自主阅读学习教材：1、经济特区的建立①经济特区的建立：时间、目的、意义。②对外开放格局的形成过程。2、上海浦东的开发开放：背景、目的、时间、成果。3、加入世界贸易组织：时间、意义。【新课探究】一、经济特区的建立1、中国的对外开放采取了什么样的方式跨出了第一步？这种方式是谁提出来的？提问学生回答完成。2、这种方式开放了哪几个城

4、市？利用PPT上的地图，介绍着几个开放城市的地理位置，并提出新问题：国家为什么会选择这几个城市作为经济特区？在学生合作探究的基础上，先让学生回答，最后教师再进行总结归纳。（1）、4个经济特区位于东南沿海，对外交通方便。（2）、4个特区分别临近港澳台，便于利用港澳的条件，搞出口加工业，为发展外向型经济、扩大经济开放积累经验。（3）、重要侨乡，便于吸引华侨资本。3、图片展示：我来说说特区的变化改革开放前的深圳，开放后的深圳、珠海、汕头、厦门以及邓小平1984年和1992年给深圳的题词等6幅图片。二、对外开放格局的形成1、“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海

5、边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”这些歌词是赞颂什么事件的？学生合作探究并回答，师归纳总结。从历史准确角度看，特指1979年，邓小平批准设立深圳经济特区；从歌曲文艺性来看，在大中国背景下，是指党中央设立深圳、珠海等经济特区，甚至包括了海南特区。2、中国对外开放逐渐形成了什么格局？利用PPT上的地图，向学生介绍形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地”的对外开放格局。3、图片资料：海南省成立，北京中关村科技园区4幅图片。4、乡土内容通过青兰高速、党家河煤矿、靖西天然气三号线三幅图片介绍西部大开发。使学生亲身感受，从而达到理解由沿海到内

6、地这一外开放格局。2000年1月，国务院西部地区开发领导小组召开西部地区开发会议，研究加快西部地区发展的基本思路和战略任务，部署实施西部大开发的重点工作。2000年10月，中共十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，把实施西部大开发、促进地区协调发展作为一项战略任务，强调：“实施西部大开发战略、加快中西部地区发展，关系经济发展、民族团结、社会稳定，关系地区协调发展和最终实现共同富裕，是实现第三步战略目标的重大举措。”西部大开发是中共中央贯彻邓小平关于我国现代化建设“两个大局”战略思想、面向新世纪做出的重大战略决策，全面推进社

7、会主义现代化建设的一个重大战略部署。三、上海浦东的开发开放1、通过六幅图片介绍上海的发展变化。2、展示浦东新区地图和浦东的新貌引出问题：（1）、上海浦东开放开发开放为什么能取得巨大的成就？首先是邓小平的关心支持，中央的英明决策；其次是上海人民的热情和创造力（上海提出“一年一变样，三年大变样），以及全国人民的支持（20世纪末，上海外来移民已达200万左右)。（2）、今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？首先，前提不同开埠通商是在中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义瓜分中国，中国主权沦丧的情况下提出的。对外开放政策是在世界经济一体化的国际合作

8、时代，中国