学前儿童艺术教育_打击乐演奏

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1、第四章集体打击乐器演奏教学重庆科创学院学前教育唐家业打击乐演奏培养和增强儿童的节奏感及对各种不同乐器音色和表现力的敏感性扩展儿童的音乐语汇，提高儿童对音乐的感受和理解能力学习目标:1.了解幼儿园集体打击乐器演奏教学活动设计与实施的一般思路.2.尝试并初步体验幼儿园集体打击乐器演奏教学活动实施的过程.第一节发展幼儿乐器演奏的艺术表现力一.舒适有效地演奏(一)选择合适的乐器和演奏方式(二)选择合适的空间安排空间处理半圆形、马蹄形、双马蹄、品字形、满天星形打击演奏活动中的空间处理精心设计的含义是：（1）教师为幼

2、儿安排的空间状态以及此空间状态下做的特定动作应该可以充分地展开，幼儿之间不会产生互相干扰。（2）教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略应让幼儿能够主动避免干扰，又能保证自己和同伴能够有充分的自由。对乐器音色的了解便于我们在具体教学活动中合理的安排幼儿的座位，如铃鼓和串铃“碎响音色”、碰铃和三角铁“圆潤音色”、圆舞板和木鱼“脆响音色”、大鼓和大钹“混响音色”，同音色的乐器在空间处理时可以集中安排在一起。第一节发展幼儿乐器演奏的艺术表现力一.舒适有效地演奏(三)选择合适的练习速度(四)采用明晰.准确的指挥暗示(

3、五)创造愉快.轻松.舒适的演奏氛围第一节发展幼儿乐器演奏的艺术表现力一.舒适有效地演奏(五)创造愉快.轻松.舒适的演奏氛围二.有表现力地演奏(一)提供有表现力的伴奏音乐(二)传授有关的演奏技能(三)采用富于感染力的示范.讲解.指令和指挥暗示(四)调适演奏时的兴奋状态三.准确流畅地演奏(一)选择节奏明晰的伴奏音乐(二)培养相互倾听.相互配合的良好习惯(三)运用合适的变通乐谱作辅助工具(四)运用准确示范.讲解.指令和指挥暗示(五)创造适度紧张的演奏氛围第二节打击乐器演奏活动的教学内容一.打击乐曲一类是伴随歌曲或

4、器乐曲进行的打击乐演奏乐曲；另一类是纯粹由打击乐曲或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。二.打击乐器演奏的简单知识技能(一)乐器1、认识乐器名称2、演奏方法3、音色关系配器方案适合儿童的能力富有一定的艺术表现力乐器乐器的音色要好乐器的大小、重量要适中，便于演奏乐器演奏方法要适合儿童的不同发展水平打击乐演奏的简单知识和技能乐器的名称和分类认识乐器，知道并记住打击乐器的名称，能根据乐器的音色给打击乐器分类碰铃、三角铁响板、木鱼、双响筒铃鼓、串铃大鼓、锣、钹二、打击乐器演奏的简单知识技能(二)配器1、按音色给乐器分

5、类2、为指定的歌曲或乐曲选配合适的节奏型及音色安排方案。3、用简单的图形、语音、动作等符号记录设计好的配器方案。打击乐演奏的简单知识和技能配器根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节奏型，以追求整体音响的协调和悦耳了解乐器音响功能，及各类乐器的音色对比和配合效果分析音乐作品的内容、形式、节奏、节拍和旋律的特点，找出有呼应、对比或变化的地方二、打击乐器演奏的简单知识技能(三)指挥根据指挥的要求进行协作演奏。了解“准备”、“开始”、“结束”的手势动作用眼睛注视指挥者。理解指挥者

6、表示节奏和音色变化的动作。三.打击乐器演奏的常规1、活动开始和结束的常规2、活动进行的常规第三节打击乐演奏材料的选择一、乐器1、音色要好2、乐器大小适合于幼儿3、乐器的演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力发展。二、音乐节奏鲜明、旋律优美、结构工整进行曲、舞曲、儿童乐曲、儿童熟悉的歌曲小班：结构短小、节奏简单中、大班：结构可以是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的对比性三、配器方案（一）配器方案的特点1、适合幼儿的实际能力2、有一定的艺术性常用的打击乐器种类碰铃（小铃）：高音乐器，音色清脆、柔和、高而轻常用的

7、打击乐器种类串铃：通过敲击、抖动、或摇晃引起的振动而发音常用的打击乐器种类铃鼓：手掌击鼓心，声音柔和，手掌击鼓边，声音明朗干脆，鼓面击身体部位，铃的声音明显，用手腕连续动动，产生颤音效果常用的打击乐器种类大鼓：鼓槌敲击振动发音，可以用在强拍和弱拍，击鼓心，击鼓边常用的打击乐器种类三角铁：敲打三角体底边，也可在三角铁内连续敲打两边或三边常用的打击乐器种类响板（圆弧板）：可捏奏，也可放在掌心，通过掌心相击演奏常用的打击乐器种类木鱼刮鸣筒蛙鸣筒沙球常用的打击乐器种类双响筒:常用来模拟马蹄声常用的打击乐器种类蛙鸣

8、筒：可以刮奏，也可以敲奏常用的打击乐器种类沙球（沙锤）：靠手臂的抖动、晃动振动发声沙球常用的打击乐器种类钹：可以两片撞击、摩擦发音，也可以用鼓捶敲打一片的边缘，捏住可停止延长音常用的打击乐器种类锣：有大锣和小锣两种，具有不同的演奏效果其他的打击乐器种类木琴、铝板琴风铃乐器音色的基本分类高音乐器：三角铁、碰铃中音乐器：响板、木鱼、沙球、铃鼓低音乐器：大鼓、钹打击乐演奏的简单知识和技能乐器的名称和分类认识乐器，知道并