2013年中考英语复习交流发言稿----杜文刚

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1、建立良好氛围抓住课标考点提高复习效率永红九年制学校杜文刚尊敬的各位领导、各位同行：大家上午好！首先感谢升钟教育督导组领导给我们提供了这个与兄弟学校交流，向兄弟学校学习，促进共同进步的机会。今天，我们为了一个共同的目标-----如何有效地搞好毕业班考前复习，有幸相聚在这里。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课改的特点，如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，我结合我校实际，向各位同仁谈谈我们学校初三英语平时的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，希望能够得到各位领导，前辈和同仁们的指教和建议。一．学校给力，老师hold住，学生有心，构建良好的复习氛围。1.

2、学校给力，给了我们坚强的后盾。进入初三以后，不管是学生还是老师，需要准备的东西越来越多。为此，学校给我们开了“绿灯”：在听力上，每个班级配好一台录音机，每个老师配好一块小黑板，复习时要用的材料与资料，只要用得上的，钱多钱少先用了再说。2.群策群力，老师齐hold住。我们学校初三有三位英语老师，本学期初我们三人统一教学思想，根据学生的实际情况，共同讨论制定了复习计划，采取“两轮中考英语复习法”进行总复习。计划三月中旬结束初三下新课，接下来进行第一轮复习，第一轮复习将语法专项复习和梳理课本中的基础知识穿插进行；第二轮复习以中考题型复习、综合模拟测试为主，把复习的内容、作业的布置与讲评细化，做到复

3、习有成效。在复习过程中分工协作，共享资源。3.情感投入，赢得学生的心。教学要出成绩，老师好的教学方法与指导必不可少，但前提是学生愿意听你的，接受你的。进入初三以后，学生的中考科目一下子多起来了，花在英语的时间相对少了，特别是更多的学生对英语不感兴趣了。我们利用课外时间（最多的是每天中午午休前半小时），多与学生交流，不仅是学法上指导，还经常跟他们谈谈心，拉近彼此间的距离。有一句话说得好：“亲其师，信其道”，只要学生有学好英语的心了，愿意听了，想听了，自然而然课堂效率也就上去了，学生的成绩也就提高了。二分析实际情况，理顺复习思路，抓住课标考点。1.分析学生实际情况，强化培优补差。由于多方面的因素

4、，我校英语偏科的学生较多，为此，我们三位英语教师经常利用中午休息的时间和一些英语学困生交流，谈心。同时为他们指导学习方法，解答疑难问题。面对面给他们批改试卷，把补差工作落到实处。尽可能避免学生因为英语成绩不理想而不能进入理想的学校。同时，严把尖子关，兼顾中等生，不放弃学困生。充分发挥考试的激励机制，对不同层次的学生提出不同的要求。对知识点的落实实行过关制度，对尖子生逐个面对面过关，对中等生进行不定期抽查，对学困生“开小灶，补基础，降低要求”。从而使尖子生更突出，促进中等生向尖子生转化，学困生向中等生靠近。2.采用“二轮中考复习法”3，理顺复习思路。　　第一轮是对课文基础知识复习阶段。针对学生

5、已学基础知识，以课本为主。本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生运用英语知识的能力。同时在复习基础知识的过程中，穿插各种专项训练。第二轮是综合性训练与考前指导。主要是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识—能力提高。因为有了第一轮的复习，学生对知识已经有了一定

6、程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。具体做法是（一）根据中考考点和要求精选中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前学生易做错的题目，再次以试题的形式出现，让学生再做和再练。（三）在后阶段对学生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。　3．分析[课程标准]和[考试说明],抓住考点进行循序渐进的训练。这几年的试题逐渐加强了阅读能力的综合考查，短文填空、完形填空、阅读理解等都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅考查学生掌握所学的词汇和语法知识，还着重考查学生的语言综合运用能力，尤其是语篇方面的考查。因此我们时我们加强了这几个方面的训练，具体操作

7、是：1）.以听力练习常态化为基础，注重英语听力能力提高。目前，常见的听力题型有：1、单句理解2、对话理解3、短文理解，针对这些题型需有目的地加强训练。可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法。每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。2）.以课标词汇为依据，注重英语词汇的训练。年级组统一进度，争取中考说明上的单词、词组，5月前听写完一