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1、中考政治复习交流发言稿各位老师，大家好！在接到李老师要求五中备课组就中考复习的经验拿出来与大家进行交流，我有点无所适从。可以说中考复习一年又一年，总在忙忙碌碌中就过去了，并没有刻意的去反思和总结。所以，还得谢谢李老师给我们这样一个机会。怎样上好复习课？我想在座的每一位教师都有自己的高见。思想品德学科是在复习阶段最能见成效的学科之一。复习课上的好，就会事半功倍，成效显著；反之复习课讲不好，就像一盘散沙，毫无用处，即使给我们的复习时间再充裕，也不能达到良好的复习效果。那么，今天在这里，我就结合我们五中在教学中的一些实践和措施，以及我们在九年级思想品德复习课中得一些感受和想法与各位教师进
2、行一下交流。一、复习计划明确具体，包括时间安排、内容安排、复习中要注意的问题，让每位组员做到心中有数，这样，可以根据自己的教学情况适时调整进度，统一步伐。例如1、时间安排结束新课：2012年2月底全面复习（第一轮）：2012年3月初—2012年4月底重难点、热点专题复习（第二轮）：2012年5月初—2012年5月下旬综合训练、查漏补缺（第三轮）：2012年5月下旬—2012年6月初实战演练（第四轮）：2012年6月上旬2、内容安排：（1）全面复习（第一轮）（2）重难点、热点专题复习（第二轮）（3）综合训练、查漏补缺（第三轮）（4）实战演练（第四轮）3、复习中要注意的问题（1）、充分
3、调动学生的自主性，切忌“满堂灌”（2）、注重回归教材（3）、注意解题方法和技巧的指导（4）、促进学生形成正确的情感态度价值观二、全面了解政治中考的考试范围、考试内容、知识要点和能级要求。我认真看了这几年的《政治中考说明》，考试能级要求基本没有多大的变化。今年共55个考点，A级7个、B级33个、C级15个。我们老师都要做到充分的了解，这样才能有效的组织教学。三、具体的复习过程第一阶段：全面复习,夯实基础,构建知识体系,提高学习能力—这个过程是广撒网的过程首先,参考《中考说明》,以《政治中考复习指要》为主。进行全面复习,要求全面掌握每一个考点,准确理解教材中的每一个基本概念、基本观点、
4、基本原理。对于一些可能以单项选择题出现的知识点,要求学生准确地识记,例如前提、关键、集中体现等，并做到前引后联。对一些基本原理,要求学生能复述其主要内容并能做到知识的定位（例在《复指》的左面、右面等）。其次,在复习时,教师还要对课本的知识进行梳理,进行知识的重组,形成知识体系,使零散的知识系统化,复杂的问题简单化，进而使“点”的记忆变成“线”的记忆,使“线”的记忆再变成“面”的记忆,这样学生才能从更高的层次上把握教材的内容,夯实基础,提高复习效率。例如讲到《学会尊重别人》由生活中的事例入手，引出是什么、为什么、怎么做，有利于学生系统的掌握知识，搭建知识体系。再次,加强基础训练,重视
5、讲评,提高解题能力。在这个阶段的练习要侧重于基础知识的掌握和运用,所以练习的面要广,量要大,题要多。我们主要的练习是以《复指》后面的训练题为主，还有就是《随堂练123》上的选择题和一些有代表性的题目。我们凡布置的作业都一定有批有讲，批要认真，这样才能充分了解学生对知识的理解与掌握的情况。只有这样，练习的讲解才有针对性，才有效。另外，教师在讲评练习时,要向学生讲清各种题型的特点、方法和技巧,以最大限度地避免失误。如:有些学生对于材料题审题拿不准,答题没有把握时,就要开拓思路,尽可能把本题目相关的内容都列出来,然后适当地进行选择,就可以避免可能出现的失误。除此之外,教师还要讲清题型变化
6、的特点,拓展学生答题的思路,提高其灵活变通的能力。具体表现为“变一题为多题”,即一个问题可变化为多种题型,如:“关于公民的政治权利”的内容,可以用单项选择、判断与分析、简答题等多种题型来考查。“变多题为一题”即把几个问题联系起来变成一个综合题,如:“有人认为公民拥有言论自由，可以想说什么就说什么。谈谈你的看法。”这一问题,就是以下三个问题的综合。一是什么?二为什么?三如何做?只有掌握了这些题型变化的特点,才能提高学生的答题能力。第二阶段:重难点、热点问题专题复习,精讲精练—这个过程是一个去粗存精的过程首先,教师要讲清关于重难点、热点开放性材料题的命题原则和解题思路。开放性材料题的问
7、题设计往往分三个层次:一是什么?(反映、说明、表明)二是为什么?(原因、作用、意义)三是怎么做?(怎么做、意见、建议、做法、措施、启示、感悟)从思维角度看三个层次的问题是提出问题,分析问题,解决问题。要解答好这些问题,审题很关键。那么如何正确审题呢?首先要看懂题目,弄清题意。其次要找准材料与教材知识点的结合点,即解题的突破口,认真选择解题所涉及的知识点。再次要弄清答题的思路,确定解题步骤,组织答题要点。总之,在审题时,一定要明确“题在书外,理在书中”,不要因为有的题目
