性质活泼的氧气教案

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1、性质活泼的氧气教案文/联想格式：侧重于叙述班级：九年级8班科目：化学时间：201232课题第三单元第三节性质活泼的氧气（鲁教版）备注教学目标1、知识与技能：〈1〉、了解氧气的物理性质；〈2〉、掌握氧气与木炭、铁丝、石蜡反生反应的实验现象和表达式及注意事项；〈3〉、认识氧化反应。2、过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。3、情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。重难点重点：几种物质在氧气中燃烧的现象和表达式、氧化反应难点：氧气与几种物质反应的现象理解、记忆、拓展课型实验课，新课教学方法实验法、讲授法、小组讨论法

2、课时一课时教具投影仪，五瓶氧气（课前收集好，其中一瓶是备用的）、木炭，铁丝，蜡烛，木条，火柴，酒精灯，坩埚钳备课资源1、《九年级化学•教师用书》•比华林2、育才中学导学案课件•遂宁市安居育才中学3、人教版九年级化学•上册、鲁教版九年级化学•上册4、《新课标化学教学研究与案例》•王磊教学内容【阶段一】：引入—【趣味实验】首先让学生观察装有O2的瓶子但老师并没有告诉此气体是O2，老师引导学生从颜色状态，气味等方面观察，然后老师做演示实验：带火星的木条伸入瓶中，木条复燃。完成引人入胜的实验后，请学生回答出氧气的检验方法，然后引导学生说出并理解氧

3、气的【物理性质】：氧气无色无味，密度1.429g/l，密度比空气略大，不易溶于水，压强101kPa、-183°C时变为蓝色液体，在-218°C时变成淡蓝的雪花状固体。注：此实验是建立在学生已学习O2能使带火星的木条复燃的基础上的【阶段二】、氧气的化学性质。分别【演示】铁丝、碳在氧气中燃烧的实验。实验前说明要让学生完成的任务，即观察实验前、后的现象，铁丝、木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象有什么不同，写出燃烧的文字表达式和符号表达式，思考原因。老师在做演示实验室注意规范，并且有意识的给学生说出做实验的关键，安全等注意事项。实验结束后，请学生完

4、成课本的表格，其他同学补充和完善，最后得出以下知识点：注：注意让学生完成的任务有哪些：实验要点、关键、现象、思考问题教学内容1、碳与氧气反应碳在空气中燃烧碳在氧气中燃烧【现象】1、发红　2、放热　3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体【现象】1、发出白光　2、放热　3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体表达式：c+o2点燃co22、铁丝在氧气中燃烧：【实验现象】1、剧烈燃烧，火星四射　2、放出大量热　3、生成黑色固体表达式：Fe+O2点燃Fe3O4引导学生思考，然后【讨论】：讨论〈1〉：铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶中加入少量水或是细沙的原因

5、讨论〈2〉、需要把铁丝绕成螺旋状的原因答：为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂。答：集中热量，提高局部温度，有利于铁丝持续燃烧。注：此实验是重点，特别是讨论的两个问题要做重点理解，掌握注：教学内容【阶段三】、【学生演示实验】。有了以上两个演示实验后，请学生做蜡烛在氧气中燃烧的实验，注意安全和关键点，观察实验现象，最后依旧请学生讨论，总结：蜡烛在空气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧【现象】1、发出黄色的光　2、放热　3、生成使澄清石灰水变浑浊的气体4、集气瓶的内壁有水珠出现【现象】1、发出发白光　2、放热　3、生成使澄清石灰水变浑浊的气体4、

6、集气瓶的内壁有水珠出现文字表达式：蜡烛﹢氧气点燃水﹢二氧化碳【阶段四】、氧化反应。老师结合以上三个实验中实验的现象和实验特点，引导学生思考讨论：【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？可以总结出什么结论？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。进过讨论后得出：氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化举例：食物腐烂，钢铁腐蚀，衰老等等蜡烛是混合物，没有确定的化学式注：小组讨论要注意控制好课堂秩序板书三．3、性质活泼的氧

7、气一、氧气的物理性质p77二、氧气的化学性质1、C﹢O2点燃CO2在空气、氧气中的现象：2、Fe﹢O2点燃Fe3O4①在氧气中才能燃烧，燃烧现象②在集气瓶中放水或细沙的原因③需要把铁丝绕成螺旋状的原因3、蜡烛﹢氧气点燃水﹢二氧化碳三、氧化反应和缓慢氧化教学反思：