一年级上册语文集体备课全册

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1、盐城市双语小学集体备课记录表年级学科一年级语文主讲人李红芬出席人王丽丽、朱兰凤、季晶晶缺席人无中心课题《培养良好的学习习惯（一）》活动时间、地点一年级办公室2009.9.7教学目标1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。重点通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求难点能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学过程第一课时　　教学内容：学习单韵母aoe　　教学过程：　　一、看图激趣，揭示课题。　　　1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？

2、首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。　　　2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。　　　3．指导看图，引出字母。　　　　（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！　　　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课aoe。　　二、学习

3、单韵母aoe　　　1．学习a的读音。　　　　（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。　　　　（2）指名试读，正音。分组读，齐读。　　　2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。　　　3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。　　　4．指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。　　　5．指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。　　　6．利用插图，识记aoe的读音和形体。　　　　（1）看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。　　　　（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的

4、。　　　7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。　　　8．小结谈话：aoe都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。　　三、巩固练习。　　　1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。　　　2．指名读，“开火车”读。　　四、指导书写。　　　　挂出四线格小黑板。　　　1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）　　　2．教师在小黑板四

5、线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。　　五、作业　　　1．自己认读aoe卡片。　　　2．练习在四线格描红本上写aoe各一行。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：学习aoe的四声　　教学过程：　　一、复习检查　　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？　　　2．抽读aoe卡片。　　二、学习aoe的四声　　　1．认识声调符号和四种声调名称。　　　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。　　　　（2）板书：“-′”。讲述

6、：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。　　　2．写出aoe的四声读法。　　　　（1）出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。　　　　（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。

7、　　　　（3）各人练读a的四声。　　　　（4）指名读a的四声，正音。　　　　（5）分组读，齐读。　　　　（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。　　　　（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。