义务教育2013小学四年级数学下册第5单元测试题

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1、小学四年级数学下册（第5单元）试卷一、填空。（17%）1、三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。2、三角形具有（）性；三角形的内角和是（）。3、等边三角形的每一个内角是（）度。4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是（）。5、长方形和正方形的内角和是（）度。6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为（）角形，（）三角形和（）三角形。7、一个三角形中至少有（）个锐角。8、等腰三角形的一个底角是400，它的顶角是（）度。9、一个直角与一个锐角的和一定是一个（）角。10、在一个三角形的三个角中，一个是50度，一个是80度，这个三角形既是（）三角形，又是（）三角形。11、用长分别是

2、5厘米、7厘米和（）厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（8%）1、等边三角形也叫正三角形。……………………………………………（）2、等腰三角形可以是直角三角形。………………………………………（）3、所有的等边三角形都是等腰三角形。……………………………………（）4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。……………（）小数四年级第1页（共4页）5、三角形任意任意两边的和大于第三边。…………………………………（）6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。………………………（）7、锐角三角形都有三条高。……………………………

3、…………………（）8、一个三角形可能有两个钝角。…………………………………………（）三、计算。（44%）1、口算。（12%）0.46－0.06=3.7＋4.3=1＋0.55=4.6－1.8=0.65＋0.32=10－9.9=4＋0.92=4.1－1.1=0.05＋0.5=7.2＋1.8=1.7＋0.37=6.6－6=2、用竖式计算。（18%）26.7－17.5=61.6＋31.9=30－1.65=24.08＋4.33=67.08－7.58=验算验算32.5＋17.45=45.8－22.27=验算验算小数四年级第2页（共4页）3、用简便方法计算。（8%）27.2－4.42－2.583

4、8.3＋45.5－8.399×37＋3798×454、计算下图中角1的度数。（6%）450112001300四、画出下列图形底边上的高。（6%）底底底小数四年级第3页（共4页）五、解决问题。（25%）（1）已知一个等腰三角形的顶角是60度，这个等腰三角形的底角是多少度？（5%）（2）等腰三角形的一个底角是60度，它的顶角是多少度？它还可以叫做什么三角形？（5%）（3）一列火车3小时行312千米，一辆汽车5小时行260千米。火车的速度是汽车的多少倍？（5%）（4）学校食堂买来面粉950千克，运了3车，还剩50千克。平均每车运多少千克？（5%）（4）等腰三角形的周长是40厘米，它的一条

5、腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米？（5%）小数四年级第4页（共4页）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体

6、和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中

7、融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德