大宁县农村初中体育现状调查与研究

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1、大宁县农村初中体育现状调查与研究摘要：近年来山西省将体育列入中考考试科目是推动学校体育深化改革的一项重大举措，在这个大背景下，基础相对落后的农村学校体育现状如何，怎样更好地发展农村体育，提高农村学生的身体素质等是本人思考和研究的出发点。本论文从大宁县农村初中体育实际出发，调查该县5所农村初中体育教育的现状及存在的问题，以便为贫困山区体育运动更好地开展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：一、体育教师队伍资源的状况（数量、性别现状；学历、职称水平；待遇情况等）；二、农村初中体育教学现状（体育课开设情况、体育教师上课的基本情况、学生对体育课的态度等）；三、农村初中体育场地器材的

2、配置情况。本研究的重点是对贫困山区农村初中体育现状的实际调查，在调查结果分析的基础上总结出实际存在的问题。关键字：农村初中、学校体育、调查研究1. 前言 学校体育是学校教育工作的重要组成部分，是国民体育素质培养与提高的根本途径，肩负着为社会培养德、智、体、美等全面发展人才的历史重任。中学生是生长发育的关键期，加强中学体育工作对提高学生的身体素质，培养全面发展的一代新人关系尤为重要。随着素质教育和新课程改革的全面推行，人们不仅把体育教育作为素质教育的重要内容，而且把体育教育作为素质教育的重要手段。近年来，作为实施素质教育重要途径之一的学校体育获得了迅速发展，但是由于地域的差异

3、，这种发展又存在着极大的不平衡，特别是贫困地区农村的体育教育发展状况与现代教育的要求还存在很大的差距。而我国是以农业人口为主的国家，农村学校体育的发展状况在素质教育中占有十分重要的地位。农村人口素质的提高与体育教育的质量也是密不可分的。近年来山西省将体育列入中考考试科目是推动学校体育深化改革的一项重大举措，在这个大背景下，基础相对落后的农村学校体育现状如何，怎样更好地发展农村体育，提高农村学生的身体素质等是本人思考和研究的出发点。因为本人出生并成长于山西省大宁县，对那里的情况比较熟悉，所以以自己的家乡为例进行实地调查，研究大宁县农村初中体育的发展现状，希望通过本课题的研究从

4、理论上为家乡的体育事业做点贡献，也希望能为贫困地区农村中学体育改革与发展提供客观的参考依据。并借此呼吁全社会都来关注农村教育，关注农村学校体育的发展。因此，本研究在理论和实践方面都具有较强的现实意义。82.文献综述 笔者通过清华同方、万方数据库等电子检索手段查阅了近十年有关农村学校体育方面的论文，具有代表性的研究主要有：2000年王教杰对皖西地区农村中小学体育工作现状的调查与分析；李华生等对中南六省部分乡镇中小学体育教学现状的研究；钟全宏对西北地区农村学校体育现状及发展对策的研究。2001年，刘靖南等对广西少数民族地区农村中学体育教学现状的研究；李华生等对我国部分农村中小学

5、体育教学的现状及发展目标预测的研究；郭李亮对我国西部三省区农村学校体育现状与对策的研究；丁璐对新疆农村学校体育现状与对策的研究；樊临虎对山西省农村中学体育教学现状与对策的研究。2002年，张伟等对徐州地区农村中小学学校体育现状调查及对策的研究；许良对秦巴山区中小学体育现状的调查与分析。2003年，李海英的透视贫困地区农村学校体育教育现状的研究；周君华等对中国东西部农村学校体育现状比较与发展对策的研究；黄铎对甘肃中部地区农村学校体育现状的研究。笔者发现就研究区域来说这些研究主要集中在较大区域或地区，而针对贫困地区某个县城的农村学校体育的调查研究还不多见。所以笔者将以大宁县5所

6、农村初中体育现状为例，结合理论，具体问题具体分析，为贫困地区体育教育的改革与发展提供事实依据。3．研究对象与方法3.1研究对象本论文的研究，旨在实际调查及总结前人经验基础上，从大宁县农村初中体育实际出发，调查该县大宁一中、大宁二中、大宁三中、曲峩中学和坦达中学5所农村初中体育教育的现状及存在的问题，以便为贫困山区体育运动更好地开展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：一、体育教师队伍资源的状况（数量、性别现状；学历、职称水平；待遇情况等）；二、农村中学体育教学现状（体育课开设情况、体育教师上课的基本情况、学生对体育课的态度等）；三、农村中学体育场地器材的配置情况。本研究的重

7、点是对贫困山区农村初中体育现状的实际调查，难点是在调查结果分析的基础上总结出实际存在的问题。3.2研究方法3.2.1问卷调查法：针对体育教师、学校体育管理人员、初中学生等设计问卷，并对结果进行数理统计。3.2.2搜集资料法：从图书馆、学刊、学报及体育杂志中获得。3.2.38访问法：走访部分农村中学，对校长、体育教师及部分学生、家长进行访谈，观摩体育课。4.结果与分析4.1大宁县农村初中体育的现状分析4.1.1体育教师队伍资源的状况百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教育的关键是教师，学校体育的关键在于一支合格而