甘肃农村学校体育现状的调查与研究

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1、甘肃农村学校体育现状的调查与研究甘肃农村学校体育现状的调查与研究摘要：通过对甘肃省230所农村中小学的调查，应用统计、文献资料等方法分析得出：甘肃农村学校“两操”状况接近或优于全国平均水平；体育教学状况、教师状况、经费状况、场地器材状况均与全国平均水平存在一定差距。关键词：学校体育；甘肃；农村；现状中图分类号：G807.3文献标识码：A文章编号：1007-3612（2007）01-0098-03投稿日期：2005—10—24作者简介：黄铎（1964-）,男，甘肃天水，副教授，研究方向体育教育训练学。本文通过对甘肃农村学校体育的调查与研究，力图对甘肃农村学校体育现状

2、做出准确评价，并在此基础上提出甘肃农村学校体育未来发展的建议。1研究对象与方法1.1研究对象研究对象为甘肃省14个地、州、市，位于乡（镇）、村的农村中小学。各地按容量比例采用分层随机抽样的方法，抽取乡镇完全中学、初级中学、中心小学、小学和村教学点五类学校230所（完全中学24所、初级中学51所、中心小学42所、乡村小学83所、村教学点30所），体育教师534人（专职教师230人、兼职和代课教师304人），学生103851人（中学生56560人、小学生47291人），2317个教学班（中学1080个班、小学1237个班）,构成本课题样本。1.2研究方法1.2.1文献

3、资料法查阅了相关文献资料（详见参考文献）。1.2.2调查法以自行设计的《廿肃农村学校体育现状调查表》为工具，于2001年2月一7月通过走访、函调等形式，对甘肃农村学校体育的现状进行调查。1.2.3统计法对调查数据进行统计分析得出结论。2结果与分析2.1甘肃农村学校体育教学的基本现状2.1.1体育课开课率调查结果表明，廿肃农村中小学校完全开设体育课的仅为70%,也就是说在甘肃约有30%农村中小学校的学生，还不能人人接受体育教育，生生享有体育的快乐。与全国农村中小学85.5%的开课率和比存在较大差距。分析其原因我们认为主要有两个方面：一是教育教学评价体系滞后,升学率仍

4、是社会和教育主管部门评价一所学校教学工作的惟一指标，加上部分学校领导对学校体育工作的认识不足，为追求升学率不惜牺牲学生接受体育教育的权利，中心小学以上不能正常开设体育课的基本都属于这一原因。二是师资、场地设施条件等软硬件缺乏，甘肃位于大西北，教育发展水平相对落后。近年來特别是“九五”期间，基础教育有了较快的发展,学校体育得到有关教育部门的重视，但基础教育底了薄欠账较多，师资、场地设施等软硬件缺乏的状况锻未彻底解决，特别是村小以下的学校问题较为突出。1.1.2体育教学计划制定率甘肃农村学校体育教学，有49.6%的学校没有体育教学计划,体育教学处于一种盲目随意状态。1

5、.1.3教案书写率和依教案上课率教案是教师进行课堂教学的基本依据o甘肃农村学校体育教师教案书写率低惊人，有半数以上的体育教师不写教案，其比率高达54.8%。教案书写率与学校级别成正比，中学好于小学，完全中学好于初级中学，中心小学好于乡村小学，乡村小学好于村教学点。这至少说明两个问题，一是学校对体育教学的管理水平随学校整体水平的提高而提高；二是甘肃农村学校体育教学管理整体水平不高。在仅有的45.2%写教案的教师屮，有48.1%的教师按教案上课，有48.1%的教师有时按教案上课，还有3.8%的教师从不按教案上课。1.2课外体育锻炼的基本现状2.2.1早操廿肃农村学校早

6、操开展情况较好，各级学校天天做早操率均高于完全中学71.8%、初级中学69.6%、中心小学50.8%、乡村小学58.8%、村教学点56.1%的全国平均水平。2.2.2课间操从总体看，课间操开展情况较好，天天做操率较高。但各级学校差别较大，与全国平均水平相比，初级中学、中心小学、乡村小学天天做操率高于70.6%、79.5%、60.2%的全国平均水平，完全屮学、村教学点天天做操率低于80.2%、54.2%的全国平均水平。2・2.3课外活动课外体育活动总体开展情况，略高于55%的全国平均水平。但与“两操”相比，其结果不容乐观，特别有30.4%的学校在课外活动中表现出不稳

7、定性，说明课外体育活动在廿肃农村学校是一个薄弱环节，这可能与师资、器材、设施缺乏有关。2.3农村中小学体育教师的基本现状2.3.1学校拥有体育教师率目前，甘肃有63・5%的农村中小学，没有专职体育教师，远远高于西部地区30%农村中小学无体育教师的平均水平，农村学校体育教学主要依靠兼职和代课教师。调查发现，学校体育教师拥有率与学校的层次成止比，层次高的学校体育教师拥有率高于层次较低的学校。2.3.2教师数量及其构成《关于中小学体育师资建设的意见》规定：“……农村中心小学每七至八个班配备一名体育教师；中学每六个班配备一名体育教师。”按此规定，此次调查的中学1080个班

8、、小学12