视觉传达设计专业《设计色彩》教学大纲

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1、《设计色彩》课程教学大纲一、课程编号二、课程名称设计色彩三、课程类型：理论含实践课四、开课系（部）旅游管理系五、大纲说明1．学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定专业名称修业年限总学时数学分数课程性质考核方式成绩评定视觉传达设计4401专业基础课开卷百分制2.课程开设目的设计色彩课程应建立在严格的造型基础之上，引导学生发挥现代艺术设计的优势，注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合，培养学生敏锐的视觉反应。并运用技巧取得对各种环境中的物体色彩属性和空间色调的整体认识。重点开发学生的分析、理解、创造的心智思维，使学生能有

2、机地联系所学专业，塑造表现对象的几种色彩配置和组合形态，实现色彩写生与色彩设计的技能提高，最终达到设计色彩课程成为专业设计的课前的演练。3.主要先修与后续课程本门课程为专业基础课，前行课为设计素描，后续课为商业广告设计、包装设计等课程。六、实践教学内容第一章自然光环境中的静物写生训练【教学目的和要求】从学习绘画的角度了解自然色彩关系，了解色彩的艺术感觉和情感倾向，达到审美的表达；掌握自然光环境中写生方法，能够对自然环境中静物色彩进行客观总结和主观描绘。【教学重点与难点】重点：对静物色彩的表现规律、形式、特点的理解和掌握；

3、能够对写实色彩进行观察、认识自然色彩，理会色彩关系。难点：处理好构图、透视，内部构造及表现形式统一，以及写实色彩的处理方法。【理论教学时数】1学时【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法【理论教学内容】第一节设计色彩的概念理解第二节色彩原理【实践教学时数】9学时【实践教学方法与手段】演示法、实践法、练习法、讨论法【实践教学内容】1：写实性静物写生，A2第二章商业空间局部写生【教学目的和要求】从商业空间选取一角进行写生，熟悉和掌握商业空间色彩装饰、商品陈列、灯光处理等表现的基本技能、方法。要求学生绘画之前先了解设计的意图、

4、构思和解决问题的手段手法。在实际设计过程中充分运用色彩规律和设计对象对色彩的要求来进行实际描绘。【教学重点与难点】重点：对顾客心理的把握，对空间色彩的描绘。难点：写实色彩和表现色彩的特征把握。【理论教学时数】1学时【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法【理论教学内容】第一节色彩心理概述第二节消费者与设计师心理概述第三节商品信息传达途径概述【实践教学时数】9学时【实践教学方法与手段】演示法、实践法、练习法、讨论法【实践教学内容】2：商业空间局部写生，A2第三章联想色彩设计表现【教学目的和要求】通过对自然物的高度概括提炼，

5、运用想象的或联想的色彩对事物进行造型和表现。【教学重点与难点】重点是能利用所学，对应自然物进行主观联想。难点是再创造能力的表现。【理论教学时数】1学时【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法【理论教学内容】第一节风景写生程序方法第二节自然光影与色彩分析第三节风景写生技法表现【实践教学时数】9学时【实践教学方法与手段】演示法、实践法、练习法、讨论法【实践教学内容】3：室外参照自然秋景，概括描绘秋天收获的画面，A2第四章心理暗示色彩设计表现【教学目的和要求】把握色彩心理暗示上的基本规律和方法，在进行色彩暗示创意过程中要注意色

6、彩的表现形式、意味和审美境界。【教学重点与难点】重点是依据色彩原理进行意境表现。难点是色彩暗示的内容和表现形式。【理论教学时数】1学时【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法【理论教学内容】第一节抽象色彩心理暗示第二节具象色彩心理暗示第三节色彩意境表现【实践教学时数】9学时【实践教学方法与手段】演示法、实践法、练习法、讨论法【实践教学内容】4：用色彩暗示喜怒哀乐愁苦等心理,A2七、建议教材与教学参考书参考书：1.《设计色彩》刘小超主编天津大学大学出版社2011年1版次2.《设计色彩》朱琴主编华中科技大学出版社2011年1

7、版次3．《设计色彩》曹田泉主编上海人民美术出版社2011年1版次4．《设计色彩》李丽婷主编湖北美术出版社2010年1版次制定人：日期：审核人：日期：审定人：日期：下面是经典歌词100句，朋友们可以享受下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！林夕经典歌词　　　　1、若只是喜欢，何必夸张成爱。——林　　2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀，至少感激当日陪着我开甜蜜的玩笑。——《失恋太少》　　3、你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》　　4、谁能告诉我，要有多坚强，才敢念念不忘。——《当时的月亮》王菲　　5、

8、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——《诗人的情人》方大同　　6、有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。——《梦死醉生》张国荣　　7、谁能改变人生的长度，谁知道永恒有多么恐怖，但现实往往比命运还残酷，只是没有人愿意认输。——《无间道》