高考情景式默写训练(教师版)

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1、高考古诗文情景式默写训练（教师版）1.用典是古诗常用手法，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，赢得仓皇北顾”；李贺《李凭箜篌引》中用女娲典“_______________，石破天惊逗秋雨”；苏轼《江城子·密州出猎》中用《史记·冯唐传》典故“ 持节云中， _____________”。元嘉草草，封狼居胥女娲炼石补天处何日遣冯唐2.古诗贵精练传神，如杜牧《过华清宫》“_______________，_______________”；勾勒出李杨之骄奢淫逸

2、；陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，____________”；写尽复返自然的渴求；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”；则传出琵琶女犹疑出场之神韵。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来池鱼思故渊千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3.荷是古诗词常见意象，如李白《论诗》“_______________，天然去雕饰”；周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，____________，_____________”；杨万里《小池》“_______________，早有蜻蜓立上头”等。清水出芙

3、蓉水面清圆，一一风荷举小荷才露尖尖角4.古诗词常以“月”烘托意境，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，_______________”；王维《山居秋暝》“______________，清泉石上流”；刘禹锡《石头城》“_______________，夜深还过女墙来”；李清照《一剪梅》“雁字回时，____________”；姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，___________，____________”别时茫茫江浸月明月松间照淮水东边旧时月月满西楼波心荡，冷月无声5.诗词常表现“愁”情，如李清照《声声慢》“这次第，

4、_______________？”曹操《短歌行》“慨当以慷，____________”；李煜《虞美人》“_______________，恰似一江春水向东流”。怎一个愁字了得忧思难忘问君能有几多愁6.联想是作诗常用之法，“落霞与孤鹜齐飞，_______________”这是由空间上的接近而引起的联想；“故垒西边，__________，_______________”由历史事件发生地联想到有关历史人物，这是相关联想；“问君能有几多愁，　_______________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；

5、“露从今夜白，_____________”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想；《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，_______________”,由琴声想到珠玉声，这是声音的类比联想。秋水共长天一色人道是，三国周郎赤壁恰似一江春水向东流月是故乡明大珠小珠落玉盘7．史论贵立论精警，如贾谊《过秦论》“仁义不施_______________”；杜牧《阿房宫赋》“呜呼!_____________，非秦也；_____________，非天下也”；苏洵《六国论》“六国破灭，____________，________

6、____，____________。_______________，破灭之道也”，皆借古讽今，发人深省。而攻守之势异也灭六国者六国也族秦者秦也非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦而力亏8.古人重劝学从师。荀况《劝学》“青，____________，____________”，与韩愈《师说》“是故_______________，_______________”意近；《劝学》强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折 ；___________，___________，《师说》则提出“是故___________，__________

7、_，___________，___________也”的择师标准。取之于蓝，而青于蓝弟子不必不如师，师不必贤于弟子锲而不舍 ，金石可镂无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存9.韩非在《喻老》中说“千里之堤，___________”，刘备给儿子阿斗的遗训是“勿以善小而不为，_______________”，同这种思想相沟通的还有欧阳修《伶官传序》中的“_______________，而智勇多困于所溺”。溃于蚁穴勿以恶小而为之祸患常积于忽微10.古诗文中不乏以“水”喻阐发事理或寄寓情思的佳句。如《论语•子罕》“子在

8、川上曰：‘_____________，____________。’”；李煜《浪淘沙》“_______________，天上人间”；苏轼《赤壁赋》“白露横江，___________”；秦观《鹊桥仙》“___________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”；李清照《一剪梅》“_______________。一种相思，两处闲愁”。逝者如斯夫，不舍昼夜流水落花春去也水光接天柔情似水花自飘零水自流11