岳麓版九年级历史上册教材课中课后题答案

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1、岳麓版九年级历史上册教材课中课后题答案第十六课昌盛的秦汉文化教学目标：知识目标：了解造纸术，认识造纸术对人类文化的传播与发展做出的巨大贡献；知道《九章算术》和地动仪，以及张仲景和华佗各自在医学上的成就。能力目标：创设情景，引导学生提出问题，培养学生的问题意识；收集教材有关《九章算术》、地动仪和张仲景、华佗的信息，培养学生收集信息的能力；比较纸和以前的书写材料，培养学生比较分析问题的能力。情感目标：通过学习秦汉时期的科学技术，使学生认识到我国科学技术在世界上的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感，并将这种情感内化为崇尚科学的

2、动力。教学重点：造纸术的发明与改进教学难点：理解秦汉时期，国家的统一，经济的繁荣，各民族、各地区之间经济文化交往的加强是这一时期文化繁荣昌盛的重要原因。教学过程：导入：同学们，圣诞节快到了，学校准备组织一个圣诞晚会，同学们可以邀请你们的好朋友一起参加，你们会采取哪些形式跟你的好朋友联系？学生回答……。教师：刚才同学们推荐了很多种联系方式，但是今天老师却要求同学们采用老师给你们的工具联系你们的好朋友。注意，不能使用钢笔、圆珠笔或铅笔。（将学生分成3大组，教师将所准备的铜片、陶片、竹片、龟甲、丝绸等发放给每组学生）学生动手写信。教师：同学们觉得这些书写材料

3、好不好用？为什么？A组：……B组：……C组：……教师：但是在我国古代很长一段时期，人民就是使用你们手上的这些工具来进行交流的。相传西汉文学家东方朔向汉武帝上的奏本，使用了3000片竹简，用了两个大力士抬进宫中，而汉武帝用了两个多月才把它读完。可见写奏本和读奏本都是一件多么艰难的事情！老师这里还有一个例子。板书“学富五车”，问：同学们知道这个词语的意思吗？学生解释后教师介绍这个成语故事。相传惠施（战国时期著名的思想家，庄子的好朋友）有次出去讲学，随身携带的书籍达五车之多，后人就用这个典故来形容一个人博学多才。现在我要请同学们猜猜：“学富五车”中的“五车”

4、书的内容大概有多少字？学生：……..教师：五车大概包含了100多万字的内容。同学们在猜猜我们的历史教科书大概有多少字？学生：……教师：14万多一点。同学们算算，惠施的五车书大概等于我们多少本历史教科书？学生：……教师：同学们知道，秦汉时期，疆域扩大，各地之间的经济文化交流日益频繁，而这些要么很笨重，要么很昂贵，要么不容易保存的书写材料已经不适应经济文化的交流与发展了，那么该怎么办呢？学生：……。教师：是啊，我国古代勤劳、聪慧的劳动人民在生产生活中发明了纸，蔡伦进一步研究后对造纸术进行了改进。同学们看教材87页的内容，了解西汉时期用麻做的纸是目前世界上已

5、知的最早的纸，东汉时期，蔡伦进一步改进了造纸术。（板书：1、纸的发明与改进）展示蔡侯纸，教师介绍：同学们，我手上的这张纸就是一张蔡侯纸。请同学们思考：蔡侯纸跟你们手上的书写材料相比，有哪些优势？学生：……教师：这种纸使用树皮、破布、旧鱼网等做原料，原料容易找到，所以很便宜，质量也比以前的提高了，它也很轻便，容易携带和保存，因此逐渐普遍使用。活动：如果我们现在没有纸……？学生：……教师总结：是啊，纸的发明大大便利了人们的书写，便利了文化的保存和交流，促进了文明的发展。而此时的欧洲人还在羊皮上写字呢！朝鲜、日本还在用简和帛，埃及用纸草，印度用白树皮，两河流

6、域用泥版，这些材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适合大量使用。我国的造纸术经过几个世纪后传遍世界。（板书：2.纸的传播）幻灯片1：造纸术外传示意图。幻灯片2：众说纷纭有人说：美国学者德克.卜德说：“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分”，你认同这种观点吗？学生：…..教师总结：是的，造纸术是我国古代劳动人民聪明才智的结晶，它的发明不仅极大的推进了我国各地的文化交流、传播与发展，也对世界文化的发展起到了巨大的作用，是我国古代劳动人民对世界文明的发展做出的巨大贡献。除了造纸术外，我国古代劳动人民还取得了一些其他的领先世界的文化成就，下面

7、我们一起来到历史博物馆，听听我们的解说员的介绍吧。（课前准备：将学生分成3大组，分别收集《九章算术》、张衡发明地动仪、张仲景、华佗的医学成就等内容。）学生将收集的内容解说给大家听，不够详细的地方，本组同学可以补充。教师在学生讲述的过程中，板书：2、数学：《九章算术》教师发放资料：《九章算术》第一章：方田。讲田亩面积的计算。第二章：粟米。讲按比例互相帮助交换谷物等的问题。第三章：衰分。讲依等级分配物资或按等级摊派税收的比例分配问题。第四章：少广。讲由已知面积和体积，反求一边之长。第五章：商功。讲各种工程，即城、沟、渠、仓和窑等的体积的计算。还有按季节不同

8、、劳力不同、土质不同来计算巨大工程所需土方和人工安排等问题。第六章：均输。计算如何按照人口多少