蒲窝中学“书香校园”创建活动实施方案

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1、灵台县蒲窝中学开展“书香校园”创建活动实施方案为了认真贯彻落实市、县教育局关于创建“六园式”学校的文件通知精神，根据《灵台县“六园”学校创建活动实施方案》的要求，全面推动我校实施素质教育工程的步伐，切实加强特色校园文化建设的力度，着力提高办学品位，结合学校实际，特制定“书香校园”创建工作活动实施方案。一．指导思想创建充满浓浓书香、悠悠书韵的“书香校园”，是建设积极、健康的校园文化的需要，是推进素质教育、落实课程改革的需要。我们将遵循“读书、立志、成才”的指导思想，以科学发展观为统领，以深化推进素质教育为根本，以

2、学生全面健康发展为目标，以书育人，以书启智，以书养德，创设浓厚的读书氛围，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。二．书香校园建设的三维目标1．养成教师读书的自觉需求，用读书提升教师素质。通过“书香校园”-10-活动在广大教师中养成读书的习惯、思考的习惯，让读书成为教师生活中不可或缺的一个部分。通过读书让我们的老师结识教育专家、名人，让读书成为教师获取知识的源头活水，使我们的老师眼界更开阔、知识更渊博、提升更多，用读书合理释放教

3、师的工作压力。2．培养学生良好的读书习惯，让读书与学生相伴终生。通过读书使学生的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”，让读书成为学生生命的一部分，点燃学生的读书热情，形成了健康的阅读风尚，让读书与学生相伴终生。3．影响家庭的读书氛围，推进“书香家庭”的创建。以学生影响家长，以“亲子共读”等活动推动家长读书，发动家长和孩子同读一本书，父母和孩子一起感受，一起体验，以“家校联动”推进“书香家庭”的创建，提升家长整体素质，改变家庭教育环境，提高家长教育水平。三．书

4、香校园建设的原则1．“书香校园”建设与课程改革相结合的原则在书香校园建设过程中，要结合新课程的要求，通过学生的自主阅读，培养学生的自主学习习惯和自主学习能力；通过举办各种读书交流活动，培养学生的合作意识。要根据学校实际情况，将阅读纳入课程计划，在不同年级开设每周1—2节“阅读课”、“阅读指导课”:低年级由语文老师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。学校开设“经典诵读激动”-10-，由语文教师有计划、有目的地将文化古典进校园，可以《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》及古今诗文，国学

5、经典，四书五经等经典入门为主，教师要进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、领略中外名著、吟咏，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。2．“书香校园”建设与加强学生思想道德建设相结合的原则。在打造书香校园的过程中，要针对中学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，充分发挥共青团组织的作用，紧密配合学校中心工作，力求从小处入手，开展了“诚信”、“廉洁”、“孝心”、“礼仪”、“感恩”等专项读书活动，着

6、力打造读书节系列活动。在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。3．“书香校园”建设与提高教育教学质量相结合的原则。在“书香校园”建设过程中，要以提高学生的语文素养为突破口，引导学生阅读政治、历史、地理、科学、文学等多方面的书籍，在潜移默化中让读书成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。4．“书香校园”建设与推进“书香家庭”建设相结合的原则。在书香校园建设活动中，要让尽可能多的家庭和家长积极参与到与孩子共同学习中，营造良

7、好的家庭学习环境。以“-10-师生互动”、“家校联动”推进书香班级、书香家庭的创建，通过建设“家庭小书架”，开展“亲子共读”等活动，改变家庭教育环境，提高家长教育水平。四．书香校园建设的措施1．要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设。提倡班级设立图书角，通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源。2、要大力开展创建书香家庭活动，鼓励倡导每个家庭为孩子建立小书架、藏书角，为孩子阅读提供方便。3．学校要重视书香校园的环境建设，营造浓厚的书香氛围。要利用好校园的现有资源，营造书香氛围。充分利用廊道

8、、教室、办公室、操场、校园等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，使其相得益彰，共同构成体现学校特色的书香气氛。4．要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、教师读书之星、学生读书小博士评选制度等，为书香校园建设提供良好的发展软环境。5．强化阅