济东中学营造书香校园实施方案

《济东中学营造书香校园实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、过一种幸福完整的教育生活任城区济东中学营造书香校园活动实施方案新教育认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。为全面落实新教育改革思想，突出“以人为本”的教育理念，加快书香校园、和谐校园的建设步伐，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，特制定本实施方案。一、指导思想营造书香校园是现代教育对学校的基本要求。阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校园列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。营造书香校园活动

2、意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，让师生共同拥有一种幸福完整的教育生活，推动书香社会的形成。二、活动目标坚持以人为本，阅读滋润精神、思考孕育智慧。以书本为友，以真理为友，以大师为友，在文化积淀和经典熏陶之下，帮助学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，进而能正确地认识世界和审视自己的人生，并且能够很快地把宝贵的文化财富，内化为自己的精神血脉。9三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。　四、活动方

3、案1、重视教师学习，不断提升教师的新教育理念。组织教师学习朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理论专著，进一步明确开展实验的目标及价值，从而深刻领会新教育实验的核心理念与主要观点。要求教师充分利用有关新教育实验专栏及其它新教育网络资源，及时学习和吸纳新教育实验的最新成果，保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致，促进学校新教育实验的深入开展。2、营造书香校园，享受阅读成长。倡导晨诵、午读、暮省新教育学生生活方式，重点从教师专业阅读研究、传统文化经典诵读、名著必读等入手，积极探索，积累经验，在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径，来帮助全校师生一起

4、在享受阅读中成长。3、以班级为载体，深入开展经典诵读活动。认真制订班级读书计划，积极向学生推荐合适的读物，在班报中定期布置班级读书活动专栏，使校园的书香气息更加浓郁。诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。诵读活动的形式可以多种多样，如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。各班要及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。4、实施“五个一”阅读工程通过实施“五个一”阅读工程，促进师生广泛而深入地阅读。“五个一”9阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；每学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书节，丰

5、富师生读书交流的形式和内容；每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；制定“周、月、季读书计划”，规定师生每周、月、季读书数量。5、师生读书活动具体安排（1）每位教师制定自我读书计划、班级读书计划，根据学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，每个班级将读书活动设计一些生动形象的名称；（2）教师坚持每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作或文学作品时间不少于半小时；（3）系统地深入学习朱永新教授的新教育思想及理念，做到精心研读，读一次一次新收获，借鉴其他新教育实验学校的先进经验，及时了解最新教育的动向；（4）教师通过写随笔的形式，记录反思教师的日常教育和学

6、习生活。比如教育日记、教育体会、教育故事、教育案例分析等，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，提升教师的教育理论水平及教育质量；（5）在校园网建立个人教育博客，进行资源共享，每学期开展两次“教育论坛”活动，交流读书心得及新教育实验的感受；（6）晨诵、午读要求。时间：每天上、下午上课预备前不少于20分钟。内容：一是各学校以级部为单位，根据本级部学生特点，一月一主题，安排诵读内容；二是根据班级特点，自选经典诗歌、美文进行诵读（晨诵具体诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推荐篇目为主，各班教师也可自行灵活加入其他内容；午读篇目以励志故事、名著等为主，同时结合大阅读课，阅读教材推荐的

7、名著系列，以年级为单位进行统一确定。9晨诵以诵读为主，以理解、品悟、玩味为辅。教师组织学生进行多种形式的诵读，如：大声读、个体诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、示范读、唱读、问答读、表演读、轻声读、打节奏读、改写读等。让学生通过多种诵读形式的交替或交叉使用，在反复的诵读中自然获得感悟，在不断的深入感悟中提高文化素养；在晨诵、午读中不预设问题，让学生根据自己的个性思维特点，合理安排停顿，正确处理音调轻重、语速，读出自我感情、感悟与见解；（7）教师与学生共写教育随笔，通过与学生一起写日记，写信，写读书心得、做贺卡等形式，提高学生的写作能力