3.3 汉武帝时代的大一统格局

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1、第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展第三课汉武帝时代的大一统格局潘奇章一、教学目标：1.知识与技能：了解汉武帝采取大一统措施的背景；列举汉武帝所采取的大一统措施，并分析其影响。2.过程与方法：通过阅读课本和分析史料，了解汉武帝所采取的大一统措施及其影响。3.情感、态度、价值观：认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家学说逐渐成为中国封建社会的正统思想，并一直持续两千多年。二、教学重、难点教学重点：汉武帝所采取的大一统措施及其影响。教学难点：对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。三、教学方法：表演法，讨论法，比较法，讲授

2、法。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程1、[新课导入]知识回顾：西汉建立者是谁？说出其建立的年代与都城。在汉武帝之前，经过了哪几个皇帝？汉高祖刘邦（休养生息）汉文帝、景帝（“文景之治”）汉朝存在四百多年，其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？汉武帝统治时期，汉朝国势最强盛。你们知道吗，汉武帝到底采取了哪些措施，使国势如此强盛？这得从汉高祖刘邦说起。提问：为了让汉室江山永固，汉高祖刘邦采取了什么动作？学生作答略。（引导学生答出：分封诸侯王，尤其是分封刘姓子弟为诸侯王。）刘邦自己后来也认识到，这些诸侯王的存在对他是一种严重的威胁，在他去世之前，就已经着

3、手剪除异姓诸侯王，以确保刘姓江山的稳定。可他哪里料到，被他寄予厚望的刘姓子弟在他死后的岁月里骄奢淫逸，渐成隐患。课件展示：“西汉金缕玉衣”插图。提问：此乃西汉中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣，这件金缕玉衣说明了什么呢？学生展开讨论作答：（用金缕玉衣作葬品，说明诸侯很富有，生活上奢侈腐化。）事实是，汉朝自建国以来直至汉武帝时期，最难解决的问题之一就是刘姓诸侯王势力过大，不易控制的问题。多媒体播放剪辑好的音像资料。（讲述七国之乱。时间约1分钟。）汉景帝时期的晁错曾经试图用武力和法令直接削藩，结果是吴、楚七国联合叛乱，叛乱各国打出了“诛晁错，清君侧”的旗号

4、，使得晁错被诛，但叛乱的诸侯国并没有因此收兵，汉景帝这才明白诸侯叛乱并不是因为晁错削藩，而是要夺取汉朝的政权。最后，汉景帝倾尽全国之力，才勉强把叛乱镇压下去。汉武帝继位以后，因为祖父的“文景之治”，使得天下出现了国泰民安的局面。但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流汹涌。汉武帝深知自己是坐在火山口上，内心里总在盘算着如何彻底清除自高祖刘邦遗留下来的心腹大患。请同学们一起来观看小品。某天。武帝后花园。汉武帝（以下简称“帝”）为掩人耳目，密诏主父偃后花园议事。主父偃（以下简称“偃”）：陛下十万火急召臣来，有何要事？帝：爱卿可知晁错为何而死？偃：

5、为先帝削藩而死。帝：先帝为何要冒险削藩？偃：古代诸侯的土地不超过百里，国君对他们是很容易控制的。但自高祖以来，有的诸侯竟然拥有接连不断的几十座城池，土地方圆上千里。天下形势平稳时，他们就容易奢侈骄慢，做出淫乱的事来，形势急迫时，则依仗他们的强大，联合起来反叛朝廷。帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举，但为何失败？偃：如果用法律来强行削减他们的土地，那么他们反叛的事就很容易产生。晁错正是实行的强行削藩政策，其结果使得吴、楚七国叛乱，不仅削藩未成，还险些酿成政权倾覆的大祸。帝：削藩未成，朕寝食难安哪！……偃：陛下，今臣倒有一计帝：（做急不可待状）爱卿快讲

6、！偃：如今，诸侯的子弟有的有十几人了，但只有嫡长子才可以世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却没有尺寸之地的封国，那么皇上的仁爱孝亲之道就得不到显示，陛下何不命令诸侯推广恩德，把他们的土地分割给子弟，封他们为侯？这些子弟必然十分高兴，感念皇恩浩荡，以后一定会拥护皇上。帝：（喜不自禁）此计甚妙，即日诏告天下，实施“推恩令”！（剧终）教师：哪位同学能说出“推恩令”的主要内容？学生(从课本可找出)：规定除了诸侯王的嫡长子继承王位外，允许诸侯王将自己的封地再分给其他子弟，建立候国。教师：汉武帝说“此计甚妙”，妙在何处？学生展开讨论作答：（“削藩”

7、政策遭到诸侯起兵反对，而“推恩令”不但没遭到诸侯的反对，却使原来的王国被分割成许多个小诸侯国，实力大大减弱，从此再也无力与中央抗衡；而得到封地的诸侯子弟，又对皇帝感恩戴德。汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王的势力。不谓不妙。）提问：诸侯王的威胁解除了，我们今天的主人公汉武帝的统治就能安稳了吗？如果各地有不服从命令的官员，汉武帝怎么知道呢？学生展开讨论作答：（强化监察制度）提问：汉武帝是如何强化监察制度的呢？（中央设司隶校尉，地方设刺史。）提问：司隶校尉和刺史的职能是什么？（司隶校尉负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。刺史负责监督地

8、方官员，抑制和打击地方豪富。）提问：秦朝有哪个职官与司隶校尉的职能相似？（御史大夫。）补充强调：汉武帝将全国划分为13个监