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时间:2018-08-08
《留守儿童心理健康发展调查报告-闫伦芳》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、文题:留守儿童心理健康发展调查报告论文类别:小学班主任作者姓名:闫伦芳单位:江苏省赣榆县罗阳镇中心小学手机号码:15351839293作者承诺:本文系本人所作,如有抄袭等违法违规行为,文责自负。留守儿童心理健康发展调查报告【摘要】近年来,留守儿童的心理健康问题已经引起了社会的关注,留守儿童身心健康发展是大家所共同希望的,需要全社会共同努力,关爱留守儿童。通过调查,我们发现留守儿童心理发展存在很多严重的问题。班主任在留守儿童心灵建设工作中起着重要作用,首当其冲的应承担起教育的责任,这也是老师的义务。在留守儿童的教育和管理工作中,班主任应该发
2、挥“中心纽扣”作用。作为学校,应该通过各种方法和途径,使每个留守儿童都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准。【关键词】留守儿童心理健康发展案例分析【正文】邓小平同志提出教育要“面向现代化,面向世界,买你想未来”,“三个面向”的要求进一步从时间、空间和发展趋势上明确了教育发展的战略目标。这就要求校阅要关注学生的全面发展,关注全体学生的发展,特别要关注学生心灵的健康发展,而留守儿童因其背景的特殊性更要受到重视和关爱。一、调查数据的分析。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩
3、子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。我们课题组也通过调查,了解到罗阳镇在校就读小学生共有2008人,其中留守儿童共人数有有503人,约占总人数的25%。(一)父母双方缺一的家庭我们称之为“单亲教育”型,这样的孩子,我们称为“半留守儿童”。从调查中可以看到,父母一方外出,另一方留下来与儿童一起生活的占49.93%,而且父亲外出的比例大大高于母亲外出的比例,“留守儿童”能够与父亲一起生活的比例只占13.07%,如此大面积地缺
4、失“严父”的角色,对于“留守儿童”的教育和成长将产生重大的影响。(二)父母双方都外出、儿童不能与父母中的任何一方在一起生活的,只能与爷爷奶奶生活在一起的我们称之为“隔代教育”型,这样的孩子,我们称之为“全留守儿童”。通过调查显示,父母外出打工、经商,孩子与祖父母和外祖父母一起生活的占儿童总数的43.74%。(三)父母双方都外出,把孩子寄养在亲戚或朋友家的,称之为“寄养教育”型。调查访谈中我们了解到,父母离开时将孩子托付亲戚照管的约占6.33%,有的亲戚一家人甚至还要照管好几家的孩子。二、存在的问题。据调查显示,父母外出打工后,留守儿童由于
5、亲情缺失、监护不力、缺乏抚慰、疏于照顾等诸多原因,这些孩子已经产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题。以我们班为例:全班47名学生中有九名学生是留守儿童,其中有五名后进生、三名中等生,他们平时上课注意力差、爱和同学闹矛盾、不愿接受老师和同学的帮助,另外一名学生虽然学习成绩在班级名列前茅,但是平时不愿与人交往、对班级事情漠不关心、不能接受批评。综合调查研究表明,留守儿童发展主要存在安全、心理人格、道德品行、学习等几个方面的问题。其中心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题,也是最突出的问题,具体表现为:没有明确的学习动机,没有强烈
6、的进取心和旺盛的求知欲;学习习惯较差,自制力弱,在学习困难时,不能承受过大的压力;在情感上缺乏关爱,容易产生心理障碍,有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群、他们不愿与别人交往;对外界的一切都漠不关心,对他人和集体的情感冷漠;有的则脾气暴躁、冲动易怒、逆反情绪。三、结合案例进行分析:案例一:(一)个案现状李某,男,12岁,父母在外打工无暇顾及孩子的学习,由爷爷,奶奶照料。经过一段时间观察,我发现在孩子身上集中出现了以下问题:1.行为习惯差,个人卫生差,上、下课都特别好动,爱交头接耳,无法克制和约束自己的言行。2.懒惰心理。学习上有四怕:怕
7、用功、怕动脑、怕发言、怕作业,只想在家随心所欲地玩。3.缺乏良好的班级意识。小到一次发言,大到学校组织的活动,都显得没热情,总想逃避,参与意识淡薄。(二)问题分析:经过调查、走访、电话联系家长等途径,发现该学生存在问题的原因如下:1.情感方面存在缺失。李某的父母常年外出打工,将李某寄宿于爷爷奶奶家中,致使李某得不到父母的关爱。离开了父母的关怀,小孩没有了安全感,对社会没有信任感,以后对社会的态度、对他人的态度、对一些社会现象的态度就很容易走向极端。没有父母的呵护,没有理性的沟通,孩子的心灵易受创伤。2.家庭教育方法不当。父母常年在外,根本
8、谈不上对孩子进行教育,他们只是为孩子提供吃饭、住宿,更是谈不上教育。而父母又存在用钱补偿感情的心理,事实上为孩子学习、身心发展的造成了负面影响。即使托付于祖辈,这种隔代抚养大多偏于溺爱,以生活
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