3.4《蚕丝》单-元测试2017春北师大版数学四下小学数学试题试卷

《3.4《蚕丝》单-元测试2017春北师大版数学四下小学数学试题试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、蚕丝一．填空。1.6.3×16.89的积是（）位小数，结果是（）。2.算式3.6×a，当a（）1时，乘积大于3.6；当a（）1时，乘积小于3.6；当a（）1时，乘积等于3.6。3.两个因数的积是0.68，若将其中一个因数扩大10倍，另一个因数不变，那么积是（）；若将其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的1/100，那么积是（）。4.13个0.25是（），4.25的1.6倍是（）。5.3.4×0.6表示（）。6.一个数（0除外）乘纯小数，积（）这个数。7.比大小。196×0.8（）19635×2.5（）350.78×1.1（）0.786.2×0.99（）6.236

2、3×0.9（）3630.89×1（）0.893.25×1.4（）3.250.89×1.69（）1.690.9×2.5（）2.50.21×0.34（）0.34一．判断。1.乘数比1小时，积一定大于被乘数。（）2.一个数的1.5倍一定比原数。（）3.列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（）4.小数乘小数的积一定比1大。（）5.如果两个乘数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的20倍。（）6.0.125×8的积是整数。（）7.任何数的2.5倍都要比它本身大。（）8.一个自然数乘以0.01，所得的积一定小于这个自然数。（）1.两个数相乘的积，肯定大于第一个因数。（）2

3、.一个小于1的数（不为0），与0.85相乘，所得的结果比这两个数都小。（）3.两个乘数的小数位数的和是3，积的小数位数也一定是三位。（）4.把一个非零的数乘0.01，也就是把这个数缩小到它的1/100。（）5.5.2×0.98的积比0.98大，但比5.2小。（）6.如果a×0.87＜0.87，那么a＜1。（）7.3.75×0.9的积比3.75小，1.6×2.3的积比2.3大。（）一．口算。0.06×0.50.26×0.31.25×0.81.2×203.1×30200×0.8900×0.090.25×4002.3×0.30.05×1060×0.50.12×60.04×20

4、03.1×3000.5×0.8一．竖式计算。0.35×502.5×3.20.54×2.341.96×4009.12×0.25180×3.150.29×4.31.7×0.175.06×0.80.64×0.250.17×50070.3×900二．解决问题。1.生产一排零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？28.5×4+35×5=289（个）2.1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？45.475千克3.梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高比梅花鹿身高的2.

5、5倍还多0.98米，长颈鹿的身高是多少米？4.63米1.商店进一批牙刷，每支1.35元，零售价每支1.85元，当还剩下200支没卖时，王阿姨计算一下，扣除所有成本已获利300元。商店买来的这批牙刷一共能获利多少元？1.85×200+3002.6个数的平均数是4.5，前5个数的平均数是5.1，第6个数是多少？3.一块长方形草坪的长是48米，宽是36米，现将草坪的长扩大到原来的2.5倍，宽扩大到原来的1.5倍。扩大后的草坪面积是多少？4.有5个小数的平均数是9.68，其中4个小数的平均数是5.94，第5个小数是多少？24.645.一．德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我

6、国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自

7、身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德