义务教育3.4《-蚕丝》单元测试2017春北师大版数学四下小学数学试题试卷

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1、蚕丝一．填空。1.6.3×16.89的积是（）位小数，结果是（）。2.算式3.6×a，当a（）1时，乘积大于3.6；当a（）1时，乘积小于3.6；当a（）1时，乘积等于3.6。3.两个因数的积是0.68，若将其中一个因数扩大10倍，另一个因数不变，那么积是（）；若将其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的1/100，那么积是（）。4.13个0.25是（），4.25的1.6倍是（）。5.3.4×0.6表示（）。6.一个数（0除外）乘纯小数，积（）这个数。7.比大小。196×0.8（）19635×2.5（）350.78×1.1（）0.78

2、6.2×0.99（）6.2363×0.9（）3630.89×1（）0.893.25×1.4（）3.250.89×1.69（）1.690.9×2.5（）2.50.21×0.34（）0.34一．判断。1.乘数比1小时，积一定大于被乘数。（）2.一个数的1.5倍一定比原数。（）3.列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（）4.小数乘小数的积一定比1大。（）5.如果两个乘数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的20倍。（）6.0.125×8的积是整数。（）7.任何数的2.5倍都要比它本身大。（）8.一个自然数乘以0.01，所得的积一定小于这

3、个自然数。（）1.两个数相乘的积，肯定大于第一个因数。（）2.一个小于1的数（不为0），与0.85相乘，所得的结果比这两个数都小。（）3.两个乘数的小数位数的和是3，积的小数位数也一定是三位。（）4.把一个非零的数乘0.01，也就是把这个数缩小到它的1/100。（）5.5.2×0.98的积比0.98大，但比5.2小。（）6.如果a×0.87＜0.87，那么a＜1。（）7.3.75×0.9的积比3.75小，1.6×2.3的积比2.3大。（）一．口算。0.06×0.50.26×0.31.25×0.81.2×203.1×30200×0.8900×

4、0.090.25×4002.3×0.30.05×1060×0.50.12×60.04×2003.1×3000.5×0.8一．竖式计算。0.35×502.5×3.20.54×2.341.96×4009.12×0.25180×3.150.29×4.31.7×0.175.06×0.80.64×0.250.17×50070.3×900二．解决问题。1.生产一排零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？28.5×4+35×5=289（个）2.1千克小麦可磨面

5、粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？45.475千克3.梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高比梅花鹿身高的2.5倍还多0.98米，长颈鹿的身高是多少米？4.63米1.商店进一批牙刷，每支1.35元，零售价每支1.85元，当还剩下200支没卖时，王阿姨计算一下，扣除所有成本已获利300元。商店买来的这批牙刷一共能获利多少元？1.85×200+3002.6个数的平均数是4.5，前5个数的平均数是5.1，第6个数是多少？3.一块长方形草坪的长是48米，宽是36米，现将草坪的长扩大到原来的2.5倍，宽扩大到原来的1.5倍。扩大后的草坪面积

6、是多少？4.有5个小数的平均数是9.68，其中4个小数的平均数是5.94，第5个小数是多少？24.645.一．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向

7、。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系

8、。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意