初中名著导读教学设计

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2、著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★初中名著导读教学设计中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围

3、，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导

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5、思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★的基础上答题为此我对于这个专题进行了下列教学设计教学目标：

6、1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式3、针对性的解题指导4、模拟性的实战演练5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感教学重点：1、学生对于命题形式的理解2、解题指导对于学生的启发和帮助3、阅读和积累名著重点内容的方法教学难点：1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点2、解题方法策略的把握教学课时：两课时教学过程：一：师生交流导入指导阅读方法师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交

7、流以资借鉴在学生的交流基础之上教师适时总结推荐对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：一是勾画重点法：这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记比如八年级下册课本介绍的《海底两万里》四段文字的介绍，每段前的中心句子就是记忆重点，第三段最后一句也是重点精彩片段阅读中，第二段、第八段、第九段的前半段、第十段中的后半段都是重点，要多看并且能发散性的知道涉及到的相关知识如第二段中涉及到的

8、浮力问题，第十段中涉及到的生物问题有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法能做到简单明了，重点突出比如：《繁星》《春水》可这样提炼归纳：1、作者：冰心2、体裁：诗歌3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成4、内容：对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜与赞颂对人生的思考与感悟比如《骆驼祥子》可这样提炼归纳：1、作者：