专题十五 种群和群落

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1、编辑：高三生物科2013-5复习专题十五种群和群落一．考纲要求知识内容要求3-4种群和群落（1）种群的特征（2）种群的数量变化（3）群落的结构特征（4）群落的演替ⅠⅡⅠⅠ二．知识网络复习笔记：1.种群的一般特征种群特征主要内容种群密度概念：单位空间内的某种群的个体数第一次捕获数×第二次捕获数标志后重新捕获数调查方法：①标志重捕法种群密度＝②随机取样法取样→计数→计算种群密度＝各样方中数量的均值出生率与死亡率年出生个体数年平均个体数年出生个体数年平均个体数出生率＝出生率＝增长率＝出生率－死亡率时间存活率ABCA类生物：农作物人类大型哺乳类存活曲线B类生物：水螅一些鸟类C类生

2、物：青蛙鱼类草本植物年龄组成增长型稳定型衰退型性别比例雌雄比等于1大于1小于1迁移迁入迁出种群动态变化种群数量迁入迁出死亡率出生率＋＋－－2.种群数量变化规律种群增长规律特点：年增长率不变事例：新引进的生物的早期增长接近“J”增长（我国环颈雉刚引入美国时）J型增长种群数量K时间种群增长率时间S型增长特点：①增长率不断变化②种群数量为K/2时，增长率最大③种群数量为K时，增长率为0J型增长与S增长的关系种群数量时间环境阻力影响种群数量变化的因素种群数量变化的原因出生率死亡率迁入迁出种群数量变化的因素凡是影响出生率、死亡率、迁入、迁出的因素都会影响种群数量变化。包括气候、食物

3、、被捕食、传染病和人为因素。研究种群数量变化规律的意义①有利于野生生物资源的利用与保护②为害虫的防治提供依据3.群落的概念及结构概念在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落。垂直结构垂直方向上，生物群落的分层状态叫垂直结构。水平结构水平方向上，不同地段的不同种群生物分布的状态叫水平结构。原因不同生物对不同生态环境有不同的要求和适应性，导致不同生态习性的生物处于不同的层次。原因环境因素在不同地段的不一致性，导致不同生物在不同地段的分布差异。三．选择题（1-6题为单项，7-8题为双选）1．有关种群的说法，错误的是(　　)A．稻田中秧苗的均匀分布

4、有利于产量提升B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动，因此K值总是固定不变的C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D．预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成2．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述正确的是(　　)A．0～a年，种群数量不变B．b年时，种群数量最少C．b～c年，种群数量增加，种群呈“J”型增长D．b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型增长3.(2012·盐城一模)右图中的实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。下列有

5、关分析错误的是(　　)A．该环境中鹿群的K值始终恒定不变B．c点时鹿群的出生率约等于死亡率C．a点时的增长率小于d点时的增长率D．cd段时间内可能有较多的捕食者4．(2012·福建高考)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如下图。据图判断正确的是(　　)A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构5．(2012·琼海一模)巨尾桉具有速生、高产的特点。某地区将天然林全部砍伐烧毁，大量单一种植巨尾桉，对环境造

6、成不利的影响，下列叙述正确的是(　　)A．天然林替换成巨尾桉林的过程属于初生演替B．天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加C．在巨尾桉林中混种其他林木有利于改善该地区环境D．巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性高6．(2012·全国卷)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是(　　)A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞内的噬菌体7．太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成。由于植被茂盛、物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是(　　)A．该岛屿物种发展到现阶段是次生演替的结果B．研究人员的到来可能会影响该岛屿的

7、群落演替C．调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D．群落演替过程中岛屿上物种多样性增加8．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中错误的是(　　)A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养B．将培养液静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边缘有多余培养液，用滤纸吸去D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数四非选择题9．某地实施退耕还林多年后，原有耕地变为林地。科研