定稿pep 小学英语三年级下册unit 2

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1、PEP小学英语三年级下册Unit2MyFamilySectionALet’stalk导学案课型对话教学课时第1课时主备人吴慧审核人复备人本周行为训练重点对话交际，有感情朗读课文班级小组姓名学习目标ALet'stalk1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．词汇：father,mother,mom,woman,man重、难点预测he和she的意义区分及发音。教具准备：1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5

2、分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）Warmup（热身）1)播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演2)介绍学习目标3)学生3人一组做对话表演。2、自学(8’)1)ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）(4’)教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。ICANPRACTICE（我能熟练）(4’)让学生自己读对话，并把不明白的地方做上记号3、互学(25’)1)同学们模仿跟说，注意语音语调

3、。（3）2)分角色朗读与表演（4’)教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。3）Let’splay(8’)猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）4)跟读(5’)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。5）挑战（5'）组组比赛，看谁最先背诵课文4、评学：(5’)发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己

4、的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…PEP小学英语三年级下册Unit2MyFamilySectionALet’slearn导学案课型单词教学课时第2课时主备人吴慧审核人复备人本周行为训练重点聆听，大声朗读班级小组姓名学习目标单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman的认读重、难点预测家庭成员单词的认读教具准备：1．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带

5、。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）Step1.Warmup（热身）1）教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.2）让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?2、自学(8’)Step2.导入(4’)1）教师出示ChenJie的图片问学生：Who’sthisgirl?让学生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。2）教师分别出示father,mothe

6、r的图片，问学生：Who’sthatman(woman)？引导学生说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。3）出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。STEP3.学生看与听(4’)1)播放Let’slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…2)让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当

7、学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?3)播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。4)鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。3、互学(25’)1.Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：She’smymom.举错的退出游戏。（3’）2.Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，