六年级语文下册课内阅读题

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1、六年级语文下册课内强化阅读题班级姓名一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。燕子了有再来的时候杨柳了有再青的时候桃花了有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。   去的尽（jǐnjìn）管去了　来的尽管来着　去来的中间（jiān jiàn）　又怎样地匆匆呢　早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜

2、斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什

3、么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、这段话出自的《匆匆》，你还读过他的《》。（2分）2、请用“√”划出文中正确的读音。（4分）3、请在文中空白处加上标点符号。（5分）4、把文中的“”地方，补充完整。（3.5分）5、在文中画“（）”处划去不正确的字词。（2分）6、朗读第三自然段的感情基调是。（豪迈，坚定，感慨）。（2分）7、第一段使用了的修辞手法写出了日子一去不复返的特点。（2分）8、第一自然段中的“他们”指（2分）9、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿

4、写4个这样的词。（4分）　　例：轻轻悄悄（     ）（     ）（     ）（     ）10、“挪”字用音序查字法应查音序，音节。用部首查字法应查部。（3分）11、“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中“一去不复返呢”应选第解释。12、写出下列词语的反义词。（5分）聪明（        ）       空虚（        ）凋谢（）来（）藏（）13、请用“____”画出第二段中的一个比喻句，这句话把比作，从中你感受到。（4分）14、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为。（2分）15、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼

5、间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指；第一个“赤裸裸”指；“赤裸裸地回去”指。（4分）16、文章开头写“燕子”、“杨柳”、“桃花”与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。（4分）17、第三自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？（4分）18、画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？（3分）19、“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？”一句饱含着作者的什么感情？最能表现这种感情的是哪个词？（4分）20、请你模仿文中“”部分写句子。（6分）①了，；了，；了，。②谈笑的时候，；打闹的时候，；21、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍

6、惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。 （2分）22、联系生活实际，谈谈对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话的理解和感受。（4分）二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。　　1乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。　　2桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。　　3种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。4树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时

7、隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。5我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。　　6我越来越奇怪。　　7更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。　　8我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。　　9但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？　　10后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。