浙教版八年级数学下2.1一元二次方程（1）同步练习含答案初二数学试卷分析

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1、2.1一元二次方程（1）同步练习A组1、是关于的一元二次方程，则的值应为（）A、＝2B、C、D、无法确定2、下列方程中不含一次项的是（）A．B．C．D．3、下列各数是方程解的是（）A、6B、2C、4D、04、根据下列表格对应值：3.243.253.26-0.020.010.03判断关于的方程的一个解的范围是（）A、＜3.24B、3.24＜＜3.25C、3.25＜＜3.26D、3.25＜＜3.285、判断下列方程，是一元二次方程的有____________.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.6、方程的二次项系数_

2、__________；一次项系数__________；常数项_________.7.已知关于的方程．（1）为何值时，此方程是一元一次方程？（2）为何值时，此方程是一元二次方程？并写出一元二次方程的二次项系数、一次项系数及常数项B组1．如果(m－2)x

3、m｜＋mx－1=0是关于x的一元二次方程，那么m的值为(C)．A．2或－2B．2C．－2D．以上都不正确2.若是关于的方程的根，则的值为（D）A．1B．2C．-1D．-23.把方程化为一元二次方程的一般形式(二次项系数为正)是__________，一次项系数是______．4.

4、若一元二次方程有一个根为1，则_________；若有一个根是-1，则b与、c之间的关系为________；若有一个根为0，则c=_________.5.已知关于x的一元二次方程(m－1)x2＋2x＋m2－1=0有一个根是0，求m的值6.应用一元二次方程根的定义，你能求出下列问题吗？一个三角形的边长是3㎝和7㎝，第三边长是整数a㎝，且a满足a2－10a+21=0，求三角形的周长。参考答案A组1.C2.D3.B4.B5.（2）、（3）、（4）6.3；-11；-77.解：（1）由题意得，时，即时，方程是一元一次方程.（2）由题意

5、得，时，即时，方程是一元二次方程.此方程的二次项系数是、一次项系数是、常数项是.B组1.C2.D3.4.0；；05.解:由题意得，时，即6.解:由题意得，亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德

6、育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养

7、和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效

8、融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内

9、容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学实践当中，小学