事物是普遍联系的导学案教师用

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1、高二政治ZZ—13—B4—0X---0X第二单元第5课第一框《意识的本质》导学案编写人：审核人：编写时间：2013-2-22【学习目标】能记住：联系的含义；联系的普遍性、客观性、多样性；能理解：理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性；能运用：用联系的观点分析问题；情感、态度、价值观：培养学生树立唯物辩证的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境。【学习重点】联系的普遍性，客观性，条件性【思维激趣】一个马钉与一个国家之间似乎永远无法划上等号，但历史有时候确是那么的有趣。英国的一场战役因为一个马钉而变得有趣生

2、动，变得耐人寻味。1485年英国国王查理三世即将出击迎战里奇蒙德伯爵亨利，这场战争的胜利者将统治国家，为此，查理在出发前命令部下将所有的战马都钉好马掌、喂好草料。在出发的前一刻，查理的战马被送往铁匠铺，铁匠在钉第四个马掌的时候发现少了一枚马钉，他跟前来的士兵说等等让他找找马钉，但是前来的士兵听到了出发的号角，认为少个马钉不会损失什么，不顾铁匠的劝说强行牵马离去，铁匠看着远去的马背影说：“少个马钉事关重大着呢！”事实正如铁匠所言，查理在战场上冲锋的时候，少一颗马钉的马掌掉了下来，战马跌翻在地，查理也随之倒地，不明就里的士兵们以为

3、查理受伤败阵，纷纷倒戈投降。最终，里奇蒙德伯爵亨利赢得了战争。或许，查理至死都想不到：缺了一个马钉就少了一个马掌,少了一个马掌就倒了一匹战马,倒了一匹战马就摔了一位将军,摔了一位将军就输了一场战役,输了一场战役就丢了一个国家【学习过程】知识梳理：构建能力大厦的奠基石一/.联系的普遍性（1）联系的含义：（2）联系的普遍性表现在：①世界上一切事物都与　　　　　有着这样或那样的联系。（事物之间）②每一事物　　　各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部）③　　　是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中

4、没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）（3）联系的普遍性原理方法论：要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。　【特别提醒】联系是事物之间的联系但不是任何两个事物之间都有联系，联系是客观的有条件的，具体的相对的【特别提醒】联系是唯物辩证法的总特征之一，唯物辩证法的总特征是联系和发展。二、联系的客观性1、联系的客观性：2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为（1）（2）3、联系的客观性方法论要求：（1）我们要从事物　　　联系中把握事物，切忌主观随意

5、性。（2）联系是客观的，人们可以根据事物　　　联系，改变　　　，调整原有的联系，建立新的具体联系【特别提醒】1、事物的联系是客观的，并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，并不违背联系的客观性。2、自在事物和认为事物的联系是客观的，因为事物的客观性决定了联系的客观性。三、联系的多样性1、事物的联系是　　　　的。2、表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。2、联系的多样性方法论要求：（1）要求我们

6、。（2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重，又要恰当运用自身的；既要把握事物的，又要关注事物的；既要认识事物的，又要重视事物的。总之，一切以　　、　　、　　为转移。体系建构：把握宏观知识的路线图走出误区：规避易错易混的突破口1、世界上任何两个事物之间都存在联系。2、联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关。3.事物之间的联系是普遍的、客观的、无条件的，绝对的。4、非本质的联系掩盖了本质的联系。5、联系是客观的，人们是无能为力的。6、人为事物的联系是主观的，自在事物的联系是客观的。7、离开了人为事物的联系，自然事物的联

7、系就不存在。8、世界上万事万物的联系都是大胆想象和合理推论的结果。9、发挥主观能动性能够改变事物固有的联系。活动体验：拓展升华思维的加油站谁是全球气候变暖的罪魁祸首？联合国粮农组织（FAO）最新公布的一份报告《牲畜的巨大阴影：环境问题与选择》给出了答案：不仅汽车、空调、工厂排放大量温室气体，加速气候变暖，连老牛也应该对气候变暖承担一定责任，因为它们在反刍和打嗝过程中会排放出会导致气候变暖的气体——甲烷。甲烷在空气中的含量虽然比二氧化碳少，但是它引起的气温升高却是后者的20倍。此外，它们排出的粪便中含有一氧化二氮和氨气，牛排放的

8、这些化学物质对环境不可忽视的破坏作用。报告据此推算说，全球10、5亿头牛排放二氧化碳占全球温室气体总排放量的8%。这不但比其他家畜动物高出许多，甚至超越了人类交通工具，如汽车、飞机等的二氧化碳的排放量。这些迅速增加的牛群所排放废气直接导致了环境危机，如海洋物种灭绝、沙漠扩大、