七年思品 第四单元 教学设计

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1、教学设计题目第四单元做知法守法用法的人单位长岗中学总课时6年级七年学科思品教学时间设计来源网络书刊、同事提供、集体备课、自我设计设计者张旭教材分析第一部分单元分析本单元包括第七课“感受法律的尊严”，第八课“法律护我成长”和“践行道德依法维权”的主题探究活动。1、本单元设计依据文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观

2、念和意识直接影响他们的以后的成长。对学生加强法制教育，是非常必要的。其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。代表民族未来的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。必须通过思想

3、品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的需要，适应现代社会的需要。学情分析七年级的学生开始有了较强的独立意识，在思想和行为上想摆脱受父母的约束，追求独立自主，但在遇到问题和困难是时，还是希望得到父母、老师和同学的帮助。思想和行为带有偏激性。由于大多是独生子女，家中父母比较溺爱，自立性较差，对自立的意义和理解比较模糊，因而必须帮助他们走向自立之路，做自强之人。教学目标情感与态度树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的认识观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系

4、。知识目标。重点守法难点在实践中培养知法守法。3课前准备教师：了解法律条文第三十四条、婚姻法第二十一条的内容。学生：收集中外名人、英雄和模范人物小时侯自立人生故事介绍。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时导入5分钟请一位同学叙说“燕子的故事”提问：这个故事说明了什么，你有什么感受？思考并回答问题，认识到人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会吃

5、饭、穿衣，到学会学习、工作，最终走向自立的人生。△从实际出发感受自立△增强学生多种能力自立的含义活动一小品表演10分钟1、学生小品表演：李刚的一天2、通过小品表演和学生的回答，教师引导学生得出“自立就是自己的事情自己干”学生边观看表演边思考：你认为“李刚的一天”过得怎样？有那些你认为做得较好，那些还不足？要是你会怎么做？自立生活的表现5分钟通过学生的发言和对材料的分析，引导学生归纳自立的具体表现（自己的日常生活、思想、学习、应承担的责任等）1、学生说说在日常生活中那些属于自立2、阅读教材底35页（

6、自立生活的表现），回答材料后的前三个问题。链接与拓展1、“草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现”让学生反观自身，认识自立的重要性。自立的重要性活动二现身说法5分钟1、让平时爱做家务的学生以具体的事例谈谈做家务的好处。2、教师在学生所谈的基础上总结自立的重要性平时爱做家务的学生以具体的事例谈谈做家务的好处。小结5分钟家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面，只有不断的提高自立能力才能经受这一切。3自立的必要性

7、活动三：阅读与思考5分钟1、向学生介绍宪法第三十四条、婚姻法第二十一条2、在学生讨论的基础上加以讲解和总结。从法律的角度让学生认识自立的必要性。阅读课本第36页“大学生状告母亲”的材料讨论：父母是否应当支付子女上大学的费用并说出自己的理由总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思附录：1（一）燕子燕子是候鸟，它们每年春天都要到北方来，小燕子就在这个时候出生的。当燕子孵化

8、出来，慢慢长出一点翅膀的时候，燕子妈妈就要教它如何人飞翔了。今天可和往常不一样，往常总是燕子妈妈将小虫叼到燕子窝里来喂，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔，小燕子饿坏了。妈妈怎么还不给宝宝喂食呀？“来吧，孩子，试着飞过来。”“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办呀？”燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大一点的小燕子先探探脑袋。“孩子，来吧！你能行，我也是这样学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就这样