22冀教版七上论-语十则（第二课）学案

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1、七年级上册21《论语十则》第二课时导学案授课时间：年月日主备人：审核人使用者：年级组号学习目标1理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。2评点《论语》十则内容，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法，激发热爱民族经典文化的热情。3理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付之于实践。自学指导互动及展示导学一识记了解文章主旨：《<论语>十则》内容涉及了很多方面，他对学子学习态度中的勤奋自励、谦逊进取，学习方法中的机敏灵活，品德修养中的自律豁达进行了深刻的论述，富有哲理。它像一个路标，给每一位学子指引着前进的方向。理解文章主旨，进一步感知文章导学二理解理解字

2、词1找出下列句子的通假字，并注音。学而时习之，不亦说乎诲女知之乎是知也2“而”字有四种用法需掌握，表顺承，表并列，表转折，表修饰，试对下列“而”字的用法加以分析（1）学而不思则罔（）（2）人不知而不愠（　）（3）见不贤而内自省也（　　　）（4）学而时习之（　　　）（5）任重而道远（　　　）（6）默而识之（　　）3按要求用课文中的原句默写填空。（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是　　　　　（2）孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是　　　　　　　　　　　（3）揭示儒家所倡导的待人接物句子是　　　　（4）阐述志同道合的人从远方来到也是一

3、种乐趣的句子是　　　　　（5）劝告别人多向他人学习或借鉴，我们不妨引用《论语》中的话：“　　，　　　　。”或者也可以说：“　　　　，　　　　。”（6）孔子就子贡的问话借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子是：（7）孔子借河水流逝，日夜不停来比喻时光的句子是：（8）文中论述学习的三种层次，能体现兴趣是最好的老师的句子是：导学三合作释疑1孔子说的学习的三个层次是什么。孔子最为赞扬的是哪个层次？你是怎样看的？2孔子心目中的君子是什么样的人？3本文体现了孔子怎样的人格品质和人格精神？4找出文中的成语，请写在下面。组内讨论，然后进行小组展示导学四反思：德育教育融入小学课堂教学的有效

4、对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的

5、位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，

6、在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引

7、起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道