小学教育学复习资料

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1、小学教育学复习资料一、教育的起源(一)生物起源论(二)心理起源论(三)劳动起源论二、资本主义社会教育的特点：(1)普及义务教育(2)采用班级授课的教学组织形式，(3)教育没有实现真正平等，教育存在双轨制三、现代教育发展的趋势(1)教育战略化(2)教育现代化(3)教育人性化(4)教育一体化四、教育学发展的历史阶段(1)教育经验积累阶段(2)教育学独立形态阶段(3)教育理论的多样化和深化阶段五、社会经济发展水平贵小学生教育的制约作用表现在：(1)生产力发展水平制约着教育的目的(2)生产力发展水平制约着教育发展的规模和

2、速度(3)....教育结构和教育内容(4)....教学形式、教学手段和教学方法的发展和革新六、教育对经济活动中再生劳动者的作用主要表现在：(1)教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者(2)把一般性的劳动者转变为专门性的劳动者(3)把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者(4)把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者七、社会的政治经济制度对教育的制约作用：(1)政治经济制度制约教育的领导权(2)政治经济制度决定教育的权利(3)政治经济制度决定即爱哦与目的的性质和思想品德教育与的内容八、教育对社会文化的促进作用：(

3、1)教育对文化的传递、保存作用(2)教育对文化的活化、选择作用(3)教育对文化的更新、创造作用(4)教育对文化的交流、交融作用九、科学技术对教育的制约作用(1)科学技术的发展改变教育者的观念(2)科学技术的发展提高教育质量和扩大教育者的数量(3)科学技术的发展影响教育的内容、方法和手段十、教育对科学技术发展的促进作用(1)教育能够传递传播科学知识(2)教育能够发展科学十一、教育对人口的影响(1)教育可以调节人口数量，是控制人口增长的手段之一(2)教育可以提高人口质量，是改变人口质量的手段之一(3)教育可以使人口结

4、构趋向合理化十二、影响儿童身心发展的主要因素极其作用(1)遗传素质是人的身心发展的生物前提(2)社会坏境是热的发展的现实制约因素(3)主观能动性是人的发展的内部动力(4)教育十三、我国现行学制系统(1)学前教育(2)初等教育(3)中等教育(4)高等教育十四、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵(1)人的片面发展的历史根源在于社会分工和私有制(2)人的全面发展是工业大工业生产的客观要求，同时大工业生产为人的全面提供了可能性(3)社会生产关系是人的全面发展的决定性条件(4)教育与生产的相关结合是造就全面发展的人的途径

5、和方法十五、教育的目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求十六、我国教育目的的基本精神(1)鲜明地提出了教育目的的社会主义性质(2)培养全面发展的人才(3)教育与生产劳动相结合，是培养全面发展是人的唯一方法十七、小学智育的实施要求(1)直接经验时间接经验相结合(2)培养独立学习能力(3)培养良好的学习习惯十八、素质教育的基本特征(1)全体性(2)全面性(3)发展性(4)科学性十九、家庭教育在儿童发展中的作用(1)家庭教育对儿童的智力发展有促进作用(2)家庭教育对儿童适应未来社会的能力具有奠基作用(3)

6、)家庭教育对儿童的品德形成具有导向作用(4))家庭教育对儿童的性格形成具有塑造作用二十、家庭教育的特点(1)早期性(2)示范性(3)感染性(4)丰富性(5)灵活性二十一、学校教育的构成因素(1)全面发展的素质教育理念(2)校园文化(3)教学系统二十二、学校教育在教育体系中的价值(1)学校教育在教育体系中的核心位置(2)学校教育在儿童身心发展中的主导地位二十三、学校教育与家庭教育、社会教育三者的结合(1)学校教育是家庭教育的合作者与指导者(2)学校教育是社会教育的支持者与同盟者(3)学校，社会和家庭3种教育形态力量

7、的整合二十四、小学教师专业素质的要素(1)教师的专业伦理素制(2)教师的教育理念素制(3)教师的专业教学素制(4)教师是教育科研素质(5)教师的专业管理素质(6)教师是专业心理二十五、小学儿童的基本特征(1)小学儿童是具有主体性的完整的个体(2)小学儿童是发展中的人，其发展呈现一定的规律性(3)小学儿童的主要任务是系统地学习间接经验二十六、小学儿童的社会地位(1)小学儿童在社会活动中处于主体地位(2)小学儿童在教育过程中既是教育的客体也是自我发展的主体二十七、良好师生关系的特征(1)民-主平等(2)尊师爱生(3)

8、教学相长(4)心理相容二十八、小学生班主任的具体职责(1)做好小学生的教育引导工作(2)做好班级的管理工作(3)组织好班级活动(4)关注每一位学生的全面发展(5)组织学生参加生产劳动。社区服务与社会实践活动(6)利用各种教育资源二十九、班主任工作的主要内容(1)了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调各发面的教育影响三十、良好班集体的基本特征(