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时间:2018-08-08
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1、初中生记叙文写作常见问题及纠正指导 对初中生来说,记叙文写作已有一定基础了,但在写作中,存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。一、选材不典型。 选材不典型是部分同学写作中存在的通病,许多同学愿意写别人的材料,不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高,作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料,不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。例如,《我的父亲》一文,通病是写的事情虽多,但不够典型。针对这种情况,我首先给学生讲了一些理论,然后重点结合实例分析。我举了初
2、中名篇《谁是最可爱的人》一课,讲了作者是怎样从100个事例压缩到3个典型事例的,然后又分析了课文中的三个典型事例的原因。接着又让学生阅读朱自清《背影》第6段“望父买橘”,学生认真听讲后,都有了自己很深的理解。最后,学生重写《我的父亲》,果然学生所写的事例较典型,有了很大的进步。 二、无真情实感凡是有真情实感的文章,必定是作者呕心沥血的创造。但在平时的写作训练中,学生的作文显得苍白无力,平淡无味。主要是学生的阅读量少,学生的亲身体验少,语文实践活动少等。例如,《感动》一文,有些同学把部分笔墨集中于此
3、,只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程,最后,在结尾处用一句话简单概括:“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就可以了,文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写,也就是说没明确揭示“感动”的原因。针对这种情况,我利用写作课,让学生观看有关“感动”的视频,再让学生小组交流,最终学生的作文有了一定的进步,但还没上升一定的高度。我校主动邀请孔凡甲老师在我校做了“感恩在行动”真情演讲,效果甚好。我就趁热打铁,给学生写作题目“以感恩为话题”,写一篇有真情实感的作文。结果,学生的作文非常感动,心理
4、活动描写细腻,感情真挚。因此,只要老师用心,多组织一些实践活动,学生有了亲身体验,同学们的写作水平会上升一个新台阶,三、语言不生动由于学生平时积累的少,学生的训练少,导致了学生作文中存在语言平淡,不够生动的问题。为此,我采用的方法是:1、讲常见的修辞的特点及作用。2、阅读典型范文中运用修辞的句子。3、多摘抄、多积累。4、本班佳作优美的句子的欣赏。5、加强仿写训练。训练了一段时间后,90%的学生在每次的作文中能运用常见的修辞,语言生动了很多。四、 重叙述、轻描写许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程
5、作概括的叙述,而不愿意,或者不善于作具体细致的描写。究其原因,概括的叙述较之具体细致的描写,要简单省劲一些,这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。针对这种情况,我采取的措施是:1、阅读名家名篇中描写的片段。2、背诵描写优美意境的句子。3、多训练描写写景或写人的片段。4、把学生带到大自然中,亲近自然,感悟自然中的美。总之,教无定法,妙在有法,贵在得法。作为一个语文教师,你应该变换着花样,激发他们的写作欲望,培养他们的写作兴趣,让你的学生在语文活动中享受着语文的美丽,体验到作文的快乐。让他们用我
6、手写我心,这样才能丰富他们的生活和精神世界,只有胸中藏丘壑,方能笔下生锦绣。磁县讲武城中学司翠芹2011.10
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