鲁教版小学英语第三册备课

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1、小学英语第三册（四年级上）教案第一单元单元备课一、课题：Unit1.Schoollife二、学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。三、教学目标：（一）知识目标：1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there2、能听懂、会说并认读下列句子：1）Whatsubjectsdowehave……?及回答：Wehave……2)Wh

2、at’syourfavouritesubject?及回答:It’s……3)Wesingthere.3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律（二）能力目标:1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。2、能用英语说出谁在哪干什么。（三）情感目标：鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神四、教学要点分析：（一）教学重点：能会用句子：Whatsubjectsdowehave?What’syourfavouritesubject?进行询问，并进行回答（二）难点：favourite、maths、thing等的读音五、教学准备：录音机、单

3、词卡片、课件、头饰55Lesson1WehaveChinese.教学目标：知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：Chinese、PE、classmate、subject、today能听懂、会说并认读下列句子：Whatsubjectsdowehave……?及答语:Wehave……（二）能力目标：能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。（三）情感目标：培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。教学要点分析：教学重点：会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today会用Whatsubjectsdoyouhave

4、…?及回答Wehave……来表达自己班中所要上的课程。教学难点问句有点长，注意掌握单词Chinese、classmate、subjects的发音四、教学准备：课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件五、教学过程Step1:Warming-up:Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,teacher.你发现李明、郭阳换装了吗？［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛Step2:Presentation由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello,boysandgirls,thisisZhaoYihao.He

5、isyournewclassmate.学习单词classmate,并领读。［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。2．听录音1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。2）交流生词:subject、Chinese3.再听录音，思考：①WhatdoesTomask？学生回答，教师板书Whatsubjectsdowehavethisafternoon?［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课②Pleaseguess:What’sthemeaningofthisword“have”?③出示课程表，回答问题④教师再出示另外一天的课程表（含有语文

6、课），问学生：Whatsubjectsdowehavethisafternoon?生:WehavePEand……师引出：Chinese⑤Chant:PE,PE,wehavePE.Chinese,Chinese,wehaveChinese.［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力55⑥师：ChineseandPEaresubjects.学习subject4、Listenandsay,thenrepeat听录音，跟读课文5、Roleplay小组分角色朗读［设计意图］让学生互助，共同展现自我Step3:Practice火眼金睛：出示幻灯片：语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍

7、，后消失一个，猜消失的是什么出示上述书的单词，方法同上师将语文书放在身后，问：Whatsubjectsdowehavethisafternoon?生猜：Wehave……?出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣Step4:Consolidation:师当记者，采访班上的学生找学生当记者，现场采访［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性Step5:Summary读板书内容［设计意图］让学生学会