最新甘肃省特岗教师招聘考试综合模拟试题及答案

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1、2016甘肃特岗教师招聘考试：综合模拟试题及答案一、单项选择题1、维果斯基在儿童心理发展观上提出了(　　)A.阶段发展理论B.道德发展理论C.文化历史发展理论D.人格发展理论【答案】C解析：维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。2、情绪与情感是以(　　)为中介的反映形式。A.需要B.动机C.态度D.认知【答案】A解析：情绪与情感是以需要为中介的反映形式。3、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到(　　)A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三

2、中心D.所有时间用于教学【答案】A解析：学校工作的中心是教学。4、记忆过程包括(　　)A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆【答案】D解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。5、心理辅导工作的侧重点是(　　)A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导【答案】C解析：心理辅导工作的侧重点是预防和促进。6、"随机应变"是思维的(　　)品质。A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性【答案】C解析："随机应变"反映了思维的灵活性。7、对于那些常说"我知道

3、这样做不好，但是就是管不住自己"的学生，教师应该加强其道德(　　)培养。A.判断B.意志C.情感D.认识【答案】B解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。8、提出"教学过程最优化"思想的教育家是(　　)A.赞科夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫【答案】B解析：巴班斯基提出了"教学过程最优化"思想。9、知识迁移的前提是(　　)A.已有知识背景B.学习材料的相似性C.对原理

4、的运用程度D.情境的相似性【答案】A解析：知识迁移有主观条件也有客观条件。已有知识背景是知识迁移的客观条件，也是前提条件。10、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(　　)A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体【答案】D11、吉尔福特提出的智力理论是(　　)A.智力二因素论B.智力形态论C.多元智力论D.智力三维结构论【答案】D解析：吉尔福特提出智力三维结构论。12、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(　　)A.知识经验B.观念和信念C.道德认知D.

5、道德观【答案】B13、教师专业发展的不竭动力是(　　)A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.热爱学生【答案】C解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。14、马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻(　　)A.社会主义方向性原则B.知行统一原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.尊重信任和严格要求学生相结合的原则【答案】D解析：马卡连柯在德育实践中，主要提倡的两个德育原则是：尊重、信任和严格要求学生相结合的原则：集体教育和个别教育相结合的原则。15、我国颁布的"中小学体育锻炼标准"反映出学校体育的

6、主要内容是(　　)A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏【答案】A解析：学校体育的主要内容是田径和体操。16、下列属于元认知的实例是(　　)A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点即停【答案】D解析：元认知是对认知过程的调控，"遇到难点即停"就是对阅读过程进行监控和调节。17、下列说法中不正确的是(　　)A.需要具有目的性B.需要具有方向性C.需要比较内在隐蔽D.需要是支配人们行动的外因【答案】D解析：需要是支配

7、人们行动的内因。18、平常所说的"大器晚成"表现了智力(　　)的个别差异。A.能力结构B.发展水平C.语言思维D.表现早晚【答案】D解析：人的智力发展也存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚差异是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。19、(　　)是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。A.注意B.思维C.意志D.认识【答案】A解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过

8、程的动力特征之一。20、班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是(　　)A.谈话法B.访问法C.问卷法D.作品分析法【答案】A解析：班主任在课余和学生聊天，从中了解学生的情况，属于谈话法。二、填空题1、苛勒认为学习是__________的过程。【答案】顿悟2、西周以后，学校教育有了___________与乡学之分。【答案】国学3、参观教学法可分为___________、___________和___________。【答案】准备性参观　并行性参观　总结性