最新 特岗教师招聘考试模拟试题及答案(小学).doc

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1、最新特岗教师招聘考试模拟试题及答案（小学）一、单项选择题1．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（　　）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级2．精神分析心理学的代表人物是（　　）A．华生B．瓦龙C．韦特海默D．弗洛伊德3．自我形象受到空前关注是在（　　）A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段4．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于（　　）A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价5．新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被

2、称为（　　）A．首因效应B．近因效应C．倒摄抑制D．前摄抑制6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（　　）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威D．夸美纽斯7．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（　　）A．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法8．将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（　　）A．班级授课B．分组教学C．小组合作学习D．复试教学9．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的

3、角色是（　　）A．权威者B．告状者C．指导者D．协商者10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（　　）A．模仿B．认知C．期待D．强化11．教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（　　）A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．意念直观12．科学心理学的创始人是（　　）A．布伦塔诺B．弗洛伊德C．亚里士多德D．冯特13．借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（　　）A．运动技能B．智力技能C．一般技

4、能D．特殊技能14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（　　）A．近景的直接性动机B．低级的动机C．高尚的动机D．远景的间接性动机15．“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（　　）A．发扬积极因素，克服消极因素B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．道德教育和纪律约束相结合原则16．在班集体建设中，最关键的因素是（　　）A．目标和规范B．学生人数C．班主任D．班干部17．小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（　　）A．道德情

5、感不深B．缺乏合理的行为技能C．道德认识不足D．道德意志力不够18．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（　　）A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段19．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）A．观察法B．自然实验法C．实验室试验法D．教育心理调查法20．提高教学质量的关键环节是（　　）A．备课B．上课C．课后辅导D．练习21．体现了垂直迁移的具体事例是（　　）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的

6、掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（　　）A．品德B．道德C．个性D．人格23．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（　　）A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观24．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（　　）A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格25．变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（　　）

7、A．比较B．抽象C．概括D．变式26．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（　　）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意27．最早提出“教学相长”教育主张的著作是（　　）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《苟子》28．在整个教育体系中居于核心地位的是（　　）A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学工作29．一般来说，有利于解决问题的动机强度是（　　）A．强烈B．较弱C．微弱D．中等30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）A．宽大效应B．

8、中心品质C．晕轮效应D．刻板印象31．在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是（　　）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．自我教育32．反映事物个别属性的心理现象是（　　）A．感觉B．知觉C．观察D．表象33．头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过