《中国海疆路在何方？》研究性学习设计

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1、《中国海疆，路在何方？,》研究性学习设计作者姓名高立涛任职单位济阳县第一中学学科历史年级高中一年级单元标题《二战后的世界格局》研究性学习名称《中国海疆，路在何方？》小组成员60人，10个小组所需时间两周【学习目标】（或概述）当今世界已经成为一个十足的“海洋时代”，沿海国家十分重视并不断扩大对海洋的需求和关注，都试图凭借海洋资源、空间和权益的占有和利用，来寻求最大发展空间和利益。近年来，不断遭到周边国家甚至一些发达国家的觊觎，企图划分我国海域的资源，侵占我们的领海权益。可谓是争端不断。通过搜集相关资料、小组分工协作，讨论，交流，形成正确的人生观和价值观。提高分析辨别史料的能力，掌握研究历史的基本

2、方法，学会撰写历史小论文。【情境】一、谁在蓄意挑起事端2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛潟湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在潟湖内的中国渔民，所幸被赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。中方为表达善意，将两艘渔政船于22日下午撤离黄岩岛附近海域，并表示愿通过友好外交磋商解决黄岩岛事件。菲律宾军方和美国驻菲律宾大使馆同时宣布菲律宾和美国将在4月16日到27日在菲律宾吕宋岛和巴拉望岛以西的南海海域举行第28次“肩并肩”联合军演，今年的“肩并肩”军演与往年不同的是除了美菲两国的数

3、千名士兵之外，首次引入了所谓一个多变参与机制，据说日本自卫队也将介入。二、“购买”钓鱼岛，绝不仅仅是一场闹剧　6月10日在钓鱼岛近海举行。约40多名日本保守派政治人士，乘坐渔船在钓鱼岛附近海域垂钓，以显示日本对这些岛屿的“所有权”。与之相呼应的是，由日本右翼政治家、东京都知事石原慎太郎发起的“购买钓鱼岛”行动正在加速推进，目前已经进入到了议会审议的阶段。日本巡洋舰夹击中国保钓船日本右翼分子登陆钓鱼岛一出出的事件都透露出一个信息，中国的海疆不安全。在当今这个世界形势下，我们该如何看我国的海疆危机？如何处理这些问题？这里面又牵扯着怎样的国家角力？让我们一起来探究一二。【任务与预期成果】1．以小组为

4、单位搜集近期中国海疆新闻事件，分析事件背后的国家利益，在整理资料的基础上形成自己的认识。2．以《我看xx问题》为主题，写一篇小论文，整理自己的心得和观点。3．小组内讨论自己的研究成果，整合意见，确定本小组的主攻问题。4.小组之间交流，选出共同话题，分角色准备材料，准备模拟关于焦点问题的联合国会议。5.精心准备，认真组织模拟大会。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动一：划分小组，明确任务分为10个小组，每组选出组长一人。组长负责小组内同学的分工和研究课题的开展和管理。督促，检查同学的进展情况，及时汇总。活动二：搜集资料，加工处理根据各自的分工通过网络搜集相关资料，填写资源记录表，记录资

5、源的主要内容。将整理的资料收集，并以论文的形式，进行内部交流。活动三：合作探究，形成共识组长负责整合成员搜集的材料，围绕探究主题，在讨论探究中填写小组讨论记录表，记录小组成员的主要观点和想法，最后达成组内成员的共识，选出被小组成员关注最多的问题。活动四：展示成果，汇报交流，选择角色，准备模拟大会。各小组选出两篇好的文章在班内分享，寻找共同话题的小组，整合各小组情况，分配小组角色，就最后的模拟会议做准备。。活动五：精心准备，认真组织，模拟大会各小组就所选角色，推选辩手，准备材料，最后，模拟联合国就xx问题的讨论。【评价设计】1.能够较全面搜集相关必要资料，做出正确筛选，提取有效信息。2.积极主动

6、参与小组活动，发挥小组合作学习的作用。3.较好地完成研究性学习报告。学生根据《历史小论文评价量规》进行互评，教师评价4.学会撰写历史小论文，格式规范，有自己独到的见解，论证充分。5.能够积极的参与各项活动，特别是模拟大会的辩论，能正确表达意见，论据恰当，表达自然大方。。【资源列表】1.互联网及相关网站凤凰网新华网新浪网等2.http://wenku.baidu.com/view/1e95d221aaea998fcc220e49.html《怎样写好历史小论文》http://www.zxls.com/Article/Class712/Class774/200612/20061219203100_1

7、9668.html《历史小论文写作有技巧》3.相关书籍资料《中国近现代疆域问题研究》刘恩恕刘惠恕著吴于廑、齐世荣《世界近代史》（下卷）《冷战后的中日关系史》李建民著李国强，《中国南海诸岛主权的形成及南海问题的由来》，求是2011年第15期；巩建华，《南海问题的产生原因、现实状况和内在特点》，理论与改革，2010年第02期；郑泽民，《南海问题的大国因素》，世界知识出版社；童庆平、洪民富《中国南海问题