“课内比教学”讲课、说课评分标准

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1、附件1：　　曙光中学“课内比教学”活动课堂教学评分标准　　选手姓名：       　　评价内容　　评价标准　　权重分　　应得分　　目标与实施　　三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。　　5教材的理解与处理　　准确理解教材的编写意图和教材内容，教学重、难点准确，突出重点、分散难点；创造性地利用、开发教学资源、整和教学内容。　　10教学过程　　导入自然合理，激发学生兴趣；善于设疑导思指导学习方法；课堂反馈及时，激励、评价恰当。　　10教学方法　　注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。　　10教师素养　　

2、仪表大方得体，教态自然；语言生动，简练清晰；板书纲要分明，书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。　　10教学效果　　整体效果（课堂气氛活跃，反馈信息良好；达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；学习效果（学生人人动眼、动脑、动口、动手；不同兴趣、不同类型的学生各有所获）　　15 　　综合评价：　　总分 附件2：曙光中学教师“课内比教学”活动说课评价标准说课教师学科说课年级说课内容项目评分要点分值得分说教材（12分）1、依据课程标准，准确、透彻分析教材，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。42、教学目标明确、具体、

3、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。43、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。4说学情（8分）分析学生原有的认知基础：即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定的新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。明确学生可能遇到的难点。8说教法和学法（25分）1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，符合教学原理，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。52、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。53、说出培养

4、学生能力和学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。54、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。55、学法要体现学生动手、动脑、动口、善于思考；体现对学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。5说教学过程（35分）1、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。102、学习难度安排适当、重点突出。重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。103、教学过程中的各个环

5、节明显。讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；说明了归纳总结的构思与作用。104、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。5说预期效果（5分）课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预期。5基本功（15分）1、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有感召力。教师的仪表端庄，教态自然大方。72、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观53、说课中各内容时间分配得当，说课在15分钟内完成。34、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，能熟练使用教学媒

6、体。5评委备注总分100附件3：曙光中学教师“课内比教学”活动教案评价标准附件4：曙光中学教师“课内比教学”活动评课评价标准