暑期支教团队策划

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1、北京师范大学暑期“归瑶”实践队暑期支教实践策划书团队名称：项目实施地点：接收学校：指导老师：团队队长：团队规模：团队邮箱：活动时间：58北京师范大学暑期“归瑶”实践队目录一、项目背景及意义41.1项目背景41.1.1广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县简介41.1.2恭城中学学校简介41.1.3恭城中学学生情况简介41.1.4支教团队简介41.2项目意义51.3项目目标及预期成果61.3.1对支教学校的学生而言61.3.2对团队成员而言71.3.3对支教学校老师而言7二、项目创意及亮点7三、项目可行性83.1优势条件83.1.1学校优势83.1.2教师优势83.1.3团队优势83.2前期准备

2、8四、项目实施地点8五、团队组成95.1志愿者招募流程95.1.1支教队员招募宣传95.1.2队员选拔95.2成员信息95.3成员分工10六、项目时间表及暑期具体活动安排126.1项目时间表126.2课程安排表136.3人员安排表146.4项目安排表166.4.1素质拓展训练166.4.2思维技能训练196.4.3心灵之光206.4.4趣味实验226.4.5课外兴趣小组236.4.6经验交流246.4.7学在北京256.4.8特色讲座部分2558北京师范大学暑期“归瑶”实践队6.4.9调研276.4.10恭城中学教师PPT课件培训策划28七、团队管理及相关制度317.1财务管理制度317.

3、2队员守则31八、注意事项318.1往返行程318.2支教过程中食宿等日常生活安排328.2.1住宿328.2.2饮食328.2.3衣着338.2.4防暑338.2.5出行338.2.6语言沟通338.3返程338.4安全目标348.5应急预案348.5.1出现意外情况时要遵循的原则348.5.2出现以下情况时全部活动暂停348.5.3出现以下情况时部分活动暂停358.5.4其它意外情况的对策358.6携带药物及其它卫生用品清单358.7常见意外情况处理办法35九、项目预算36十、广西桂林恭城支教队管理条例38附录一成员信息介绍40附录二暑期活动策划4258北京师范大学暑期“归瑶”实践队一

4、、项目背景及意义1.1项目背景1.1.1广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县简介恭城瑶族自治县位于广西东北部、桂林市东南部瑶族山区，至今已有1380多年的历史，是广西瑶族人口主要聚居地之一，民风古朴。恭城是一个传统山区农业县，这里土地并不肥沃，能源也不富足，农业基础设备并不先进，但多年以发展生态农业为核心，“养殖—沼气—种植”三位一体生态农业发展模式（恭城模式）得到广泛认同和普遍推广。1.1.2恭城中学学校简介广西桂林恭城中学始建于1938年，是一所全日制普通、有鲜明特色的少数民族山区中学。学校现有高中学生大概2300人，其中高一、高二每年级11个班，高三年级10个班，瑶族学生占72%。有高

5、中专任教师74人，大多毕业于省内师范类学校，教学经验丰富。为优化学校管理，现在学校正向全封闭的管理模式转变，但由于学校组织的课外活动太贫乏，导致学生的课余时间和学习时间不平衡，这使得学生的学习兴趣不足。此外，学校教室在配有电视机的基础上2011年又增进了多媒体投影设备，但由于老师年龄教大，对于互联网以及多媒体教学掌握程度不高，导致教学资源没有发挥出应有的作用。1.1.3恭城中学学生情况简介恭城中学学生主要为本县学生，也有少部分桂林市其它县的学生。学生基本上有着90后的共同特点，个性较张扬，表现力较强，希望得到老师、同学的肯定，但自控能力较弱，容易受外界环境的影响。学校的教师年龄大多较大，思

6、想较为保守，导致学生与老师沟通、交流时产生较多的障碍。学校地处西部边远地区，学生除学习课本知识外，课外知识面较窄，很少有机会参加课外素质拓展和思维技能训练。本次暑期支教对象为准高三及高一年级学生。作为准高三的学生，他们对自己施加的学习压力越来越大。面对高三、面对高考，他们难免会有一些手足无措。在这个关键时刻，学生需要及时的心理调节和沟通。对于高一新生，他们刚刚进入一个新的环境，而且伴随而来的是严格的军训，很多学生是第一次过集体生活，会有很多的不适应，很容易怀念之前的同学、朋友，而对现在的学习和生活感到迷茫，从而产生排斥新环境、新同学的情绪。1.1.4支教团队简介我们的团队由教育技术学院张生

7、老师和7个院系8个专业的14名同学组成，包括1名化学学院10级博士生和13名来自各个院系的本科生（包括1名2009级和4名2010级物理学系同学、3名2010级教育学部同学、1名心理学院同学、1汉语言文学院同学和2名外国58北京师范大学暑期“归瑶”实践队语言文学学院同学、1名2011级地理科学与遥感技术学院同学）。通过平时努力认真地学习和支教活动的锻炼，我们的队员已掌握了基本的教学技能，及与各年级学生沟通、交流的方法。同